Galvenais / Diagnostika

Sešu cepuru metode

Diagnostika

Jums jāpieņem lēmums, jāatrod izeja, bet tas neizdodas. Ja jums ir jāsver idejas plusi un mīnusi, tad es ierosinu šo veidu - sešu cepuru metodi. Izgudroja Edvards de Bono. Metode sniegs iespēju aplūkot situāciju no dažādiem rakursiem un uzmanīgi, apzināti pieņemt svarīgu lēmumu.

Zila cepure - vadība

Tātad, paņemiet lapu un pildspalvu. Izvēlieties problēmu, kas neļauj jums dzīvot, un jūs to vienkārši nevarat izdomāt. Tas var būt jebkas: zaudēt svaru / nezaudēt svaru; precēties vai nē; pamest darbu vai ne; vai ir papildus bulciņa vai nav. Tomēr varbūt jums radās kāda jauna ideja, bet jūs baidāties to īstenot, vai kaut kas jūs aptur.

Nosakiet sev šī vingrinājuma mērķi: pieņemiet lēmumu; redzēt jaunus veidus; paskatīties uz situāciju no malas; nosver plusi un mīnusi; novērtēt jaunas idejas racionalitāti utt. Pierakstīt.

Nelieciet zilo cepuri prom, tā noderēs.

Piemērs: mērķis - es gribu saprast, vai ir klaips vai nav

Balta cepure - informācija

Iedomājieties, ka jūs sēdējat krāšņā baltā cepurē. Baltā cepure izraisa vēlmi domāt un atcerēties visus faktus, visu informāciju, kas jums pieder, attiecībā uz jūsu problēmu. Sausa loģika. Un, ja saprotat, ka jums nav pietiekami daudz informācijas, padomājiet par to, kur to iegūt. Pierakstiet visu, ko zināt par savu problēmu.

Piemērs: garšīgs maizes izstrādājums. Izgatavots šodien. Stabila ēšana noved pie liekā svara. Es arī vakar ēdu. Pievienojiet diētai 600 Kcal. Bet sagādā prieku.

Lieliski, baltā cepure mums palīdzēja, novilka un nolika.

Sarkanā cepure - jūtas un intuīcija

Tagad paņemiet sarkano cepuri. Un mūsu galvā ieslēdzas izrāde “Intuīcija”.

Ieklausieties sevī. Ko tu jūti? Kādas ir jūsu jūtas par šo problēmu? Kādu jūs paredzat iznākumu? Nemēģiniet atrast iemeslu savām jūtām, izslēdziet loģiku, vienkārši jūtieties. Pierakstiet, kā jūtaties.

Vēlaties Vēlaties vēlaties. Šis yummy mani aicina. Noņemšana un būs vainas sajūta.

Oho, sarkanā cepure ļāva man satikt emocijas. Mēs to izšaujam, viņa izpildīja savu uzdevumu.

Dzeltenā cepure - optimisms

Nākamais rindā ir dzeltena cepure. Šī cepure izraisa optimismu. Padomājiet par nopelniem, priekšrocībām, ko šī situācija jums sniedz. Ja nevarat pieņemt lēmumu, uzrakstiet katras izvēles priekšrocības. Piemēram, jūs nezināt, vai aiziet no darba. Uzrakstiet savas situācijas plusus. Plusi, ja aizejat no darba. Plusi, ja paliksit.

Plus vēl situācija - es domāju pieņemt pareizu lēmumu. Plus, ja es to ēdu - labumi, prieks, sāta sajūta. Plus, ja es neēdu, vainas nebūs, skaitlis necietīs.

Un mēs ejam tālāk. Mēs noņemam dzelteno cepuri, un līdz ar to rozā brilles. Nākamais rindā:

Melnā cepure - pesimisms

"Slap" - palaist garām kaut ko svarīgu.

Izmēģinot melnu cepuri, pierakstiet savas situācijas mīnusus un katras iespējas mīnusus. Uzskaitiet visus riskus un negatīvās sekas. Cepure ļauj mums būt uzmanīgiem, taču neaizmirstiet to noņemt. Ilgu laiku nevar palikt kritikā.

Mazāk no situācijas - kādas muļķības es domāju. Un Āfrikā bērni badā. Mīnus, ja es to apēdīšu, skaitlis cietīs, īslaicīgs prieks, nedod ilgtermiņa gandarījumu. Mazāk, ja es neēdu, tas ir skumji bez bulciņas, bet nekas slikts nenotiks.

Tāpēc mēs pārejam pie sestās cepures:

Zaļā cepure - radošums

Jums ir zaļa cepure, kas nozīmē, ka tevī pilnībā modina radošums. Nāciet klajā ar jauniem veidiem, kā iziet no savas situācijas, fantāzējiet ar idejām. Ļaujiet viņiem būt visvairāk nerealizējami, nereāli. Radoši apskatiet savas alternatīvas. Pierakstiet tos. Vēl labāk, zīmējiet, apžilbiniet, nāciet klajā ar attēliem.

Jūs varat ēst bulciņu vienu reizi nedēļā, piemēram, brīvdienās. Tie būs svētki! Jūs varat tam sagatavoties, uzvilkt skaistu kleitu.

Vai esat bijis radošs? Bet tas vēl nav viss. Atgriezīsimies pie pirmās zilās cepures.

Zila cepure - vadība

Izlasiet visu, ko uzrakstījāt. Vingrinājuma sākumā zila cepure ļāva mums uzstādīt mērķi. Tagad ar viņas palīdzību mēs apkoposim. vai bija iespējams sasniegt mērķi? Ko jaunu tu esi iemācījies? Kādus secinājumus izdarījāt, kādu lēmumu izdarījāt?

Es neēdu bez taras, es gaidu nedēļas nogali, es sabojāju skapi, meklējot skaistu kleitu.

Kā jums patīk šī metode? Palīdzēja? Raksti komentāros.

Edvards de Bono - britu psihologs un rakstnieks, radošās domāšanas jomas eksperts

Edvarda De Bono veidotā sešu cepuru domāšanas metode

Sešu cepuru metode ir viena no efektīvākajām domāšanas organizēšanas metodēm, kuru izstrādājis angļu rakstnieks, psihologs un radošās domāšanas speciālists Edvards de Bono. Savā grāmatā “Sešas domājošas cepures”, kurā Bono apraksta paņēmienus, kas palīdz strukturēt gan kolektīvo, gan personisko garīgo darbību, padara to produktīvāku un saprotamāku.

Sešu domāšanas cepuru metode ļauj attīstīt prāta elastību, radošumu, lieliski palīdz pārvarēt radošo krīzi, palīdz pieņemt pareizo lēmumu un precīzāk korelē savu domāšanas veidu ar mērķiem un uzdevumiem. Tas ir īpaši piemērots neparastu un inovatīvu ideju novērtēšanai, kad ir svarīgi ņemt vērā jebkuru viedokli un apsvērt situāciju no dažādiem aspektiem..

Sešu cepuru metodes būtība
Edvarda de Bono metode balstās uz paralēlās domāšanas jēdzienu. Parasti šis vai tas lēmums rodas viedokļu sadursmēs, diskusijās un polemiskos. Izmantojot šo pieeju, priekšroka bieži tiek dota nevis labākajam no variantiem, bet gan tam, kurš debatēs ir guvis panākumus. Paralēli domājot (būtībā konstruktīvi), dažādas pieejas, viedokļi un idejas pastāv līdzās un nav pretstatītas un nesaskaras pieres..


Sešas domāšanas cepures praktisko problēmu risināšanas procesā palīdz tikt galā ar trim galvenajām grūtībām:
1. Emocijas. Tā vietā, lai domātu par risinājumu, mēs bieži aprobežojamies ar emocionālu reakciju, kas nosaka mūsu turpmāko rīcību..
2. sajaukt. Nezinot, ko darīt un kur sākt, mēs jūtamies nedroši (tas jo īpaši uzskatāmi parādās, kad mēs saskaramies ar sarežģītu daudzlīmeņu uzdevumu, vai arī, kad pirmo reizi saskaramies ar kaut ko)..
3. Apjukums. Kad mēs cenšamies paturēt prātā lielu informācijas daudzumu, kas saistīts ar uzdevumu, mēs cenšamies būt loģiski, konsekventi un radoši domājoši, būt konstruktīvi un arī pārliecināties, ka apkārtējie cilvēki (sarunu biedri, kolēģi, partneri) ir šādi, parasti tas viss noved pie nekas cits kā neskaidrības un neskaidrības.

Domāšanas cepuru 6. metode palīdz pārvarēt šīs grūtības, sadalot domāšanas procesu sešos dažādos režīmos, no kuriem katrs ir pasniegts noteiktas krāsas metaforiskas cepures formā. Šāds dalījums padara domāšanu koncentrētāku un stabilāku un māca mums darboties pēc kārtas ar dažādiem tās aspektiem.

Sešas domājošas cepures
1. Domāšanas baltā cepure ir veids, kā koncentrēt uzmanību uz visu mūsu rīcībā esošo informāciju: faktiem un skaitļiem. Turklāt papildus mūsu rīcībā esošajiem datiem, “uzliekot baltu cepuri”, ir svarīgi koncentrēties uz, iespējams, trūkstošo, papildinformāciju un padomāt, kur to iegūt..
2. Sarkanā cepure - emociju, jūtu un intuīcijas cepure. Neiedziļinoties detaļās un argumentācijā, šajā posmā tiek izteikti visi intuitīvie minējumi. Cilvēki dalās ar emocijām (bailēm, aizvainojumu, apbrīnu, prieku utt.), Kas rodas, domājot par konkrētu lēmumu vai priekšlikumu. Šeit ir svarīgi arī būt godīgiem gan ar sevi, gan ar citiem (ja notiek atklāta diskusija).
3. Dzeltenā cepure ir pozitīva. To uzliekot, mēs domājam par iespējamiem ieguvumiem, ko sniedz vai piedāvā risinājums, mēs pārdomājam noteiktas idejas ieguvumus un izredzes. Un pat ja no pirmā acu uzmetiena šī ideja vai risinājums nesola neko labu, ir svarīgi izstrādāt šo ļoti optimistisko pusi un mēģināt noteikt slēptos pozitīvos resursus.
4. Melna cepure ir tieši pretēja dzeltenai. Šajā cepurē vajadzētu ienākt prātā tikai kritiskiem situācijas novērtējumiem (idejām, risinājumiem utt.): Ievērojiet piesardzību, apskatiet iespējamos riskus un slepenos draudus, ievērojot un iedomātas nepilnības, ieslēdziet kļūmes meklēšanas režīmu un esiet nedaudz pesimistisks.
5. Zaļā cepure - radošuma un radošuma cepure, meklējot alternatīvas un veicot izmaiņas. Apsveriet visu veidu variācijas, ģenerējiet jaunas idejas, modificējiet esošās un aplūkojiet citu cilvēku attīstību, nenolaidiet nestandarta un provokatīvas pieejas, meklējiet alternatīvu.
6. Zilā cepure - sestā domāšanas cepure, atšķirībā no pārējām piecām, ir paredzēta, lai kontrolētu idejas ieviešanas procesu un darbu pie problēmu risināšanas, nevis novērtētu priekšlikumu un izstrādātu tā saturu. Jo īpaši zilās cepures lietošana pirms visu citu izmēģināšanas ir tā darāmā definīcija, t.i. nospraužot mērķus, un beigās - apkopojot un pārrunājot 6 cepuru metodes priekšrocības un efektivitāti.

Kurš un kad izmanto 6 domāšanas cepuru metodi
Sešu domāšanas cepuru izmantošana ir saprātīga jebkurā garīgajā darbā, jebkurā jomā un visdažādākajos līmeņos. Piemēram, personīgajā plānā tas var būt biznesa vēstules rakstīšana, svarīgu lietu plānošana, kaut kā novērtēšana, sarežģītas dzīves situācijas risināšanas problēmas risināšana utt. Strādājot grupā, 6 domāšanas cepuru metodi var uzskatīt par sava veida prāta vētru metodi, to var izmantot arī domstarpību un konfliktu risināšanai, plānojot un novērtējot, vai arī to var izmantot apmācības programmas ietvaros..
Starp citu, daudzas starptautiskas korporācijas, piemēram, British Airways, IBM, Pepsico, DuPont un daudzas citas, jau sen izmanto šo metodi.

Plusi un mīnusi no sešu cepuru domāšanas metodes
+ Garīgā darbība lielākajai daļai cilvēku ir abstrakts, garlaicīgs un garlaicīgs darbs. Sešu cepuru metode spēj aizraut un padarīt garīgo darbību krāsainu un interesantu. Turklāt sešas krāsainas cepures ir diezgan āķīgs izteiciens un viegli sagremojama un pielietojama tehnika, ko var izmantot gan uz direktoru padomēm, gan bērnudārzos.
+ 6. metodes cepures atzīst nozīmīgumu un pievērš uzmanību visiem risinājuma izstrādes aspektiem - faktiem, emocijām, plusiem un mīnusiem, ģenerējot svaigas idejas.

Kozma Prutkova sacīja: “Šaurs speciālists ir kā plūsma: tā pilnīgums ir vienpusējs,” ilustrē šo 6 domāšanas cepuru metodes plusu. Specializētu ekspertu trūkums ir tāds, ka viņi vienmēr atrodas vienā cepurē, un, meklējot pareizo risinājumu, šie “plūsmas” traucē viens otram. Sešu cepuru metode virza diskusiju pareizajā virzienā. Piemēram, tas palīdz neitralizēt dalībnieku, kam ir nosliece uz pārmērīgu kritiku. Izprotot sešu cepuru tehnikas principu, kritiķis vairs ar savām piezīmēm patvaļīgi nenogalinās idejas un izglābs savu dedzību, jo zinās, ka drīz būs viņa kārta uzvilkt melnu cepuri.
+ Cilvēka prāts, sargājot tā integritāti un pašpietiekamību, bieži visu pieņem kaut kam nedabiskam un nepatiesam. Izmantojot de Bono metodi, mēs iegūstam iespēju apsvērt viedokļus par lietām, kuras mēs iepriekš nebijām uztvēruši nopietni. Tas palielina iespējas atrast pareizo vai piemērotāko situācijas risinājumu..

+ Izmantojot šo paņēmienu, mēs iegūstam iespēju vienoties ar sarunu partneri, palūdzam dalībnieku būt pakļautākam un novērst uzmanību no personīgajām vēlmēm, iesakām viņam neievērot ikviena vadību, pagriezt savas domas par 180 grādiem vai arī varat vienkārši dot personai iespēju visu izteikt, ka viņš ir "uzvārījies". Tādējādi jūs ne tikai sniedzat personai iespēju runāt, bet arī vienkāršojat kopīga risinājuma meklēšanu..
+ 6. metodes cepures ļauj iesaistīties diskusijās par tēmām, kuras parasti ir kautrīgi un klusējot. Tajā pašā laikā neviens no dalībniekiem, paužot savu viedokli, nejūt diskomfortu, neskatoties uz to, ka viņa viedoklis var būt pretrunā ar vairākuma viedokli, jo šķiet, ka viņš runā vienas krāsainās cepures vārdā, nevis savā vārdā.

+ Pateicoties skaidri definētai darba struktūrai, kas izslēdz tukšas sarunas, domāšana kļūst koncentrētāka, saprātīgāka un auglīgāka..
+ Tā kā, izmantojot sešu cepuru tehniku, polārie skatu punkti nav pretrunā viens ar otru, bet mierīgi sadzīvo un viens otru papildina, rodas jaunas ārkārtas un inovatīvas domas un idejas.
+ Vēl viena sešu domāšanas priekšrocība ir tā, ka ar šo metodi mēs iemācāmies pārvaldīt savu uzmanību. Galu galā, ja mūsu prāts spēj ne tikai reaģēt uz notikumiem, kas notiek ar mums, bet ir gatavs pārslēgties no vienas lietas uz otru un tajā pašā laikā var izskatīt objektu no sešām pusēm, tas attīsta mūsu uzmanību un padara to daudz asāku.

+ Saskaņā ar Edvarda de Bono dziļo pārliecību, kuru viņš sīki aprakstīja savā grāmatā, sešas domas cepures ir paredzētas, lai kalpotu kā kondicionēti refleksu signāli, kas var ietekmēt ķīmisko elementu līdzsvaru (neirotransmiteru proporcijas) smadzenēs.
- Galvenais 6 domāšanas cepuru trūkums, lai arī tas, iespējams, pat nav mīnuss, bet sarežģītība ir sešu cepuru tehnoloģija, t.i. Lai apgūtu šo paņēmienu un iemācītos to rentabli izmantot, nepieciešams zināms laiks. Jautājumus ir vieglāk atrisināt, izmantojot sešas cepures atsevišķi, bet komandā tas ir daudz grūtāk..

- Ja jūs neesat tiešais vadītājs, šīs metodes ieviešana uzņēmumā un visu tā priekšrocību izskaidrošana nav viegls uzdevums. Lielākā daļa vietējo uzņēmumu nav gatavi ieviest jauninājumus uzņēmuma darbā, jo īpaši kolektīvās metodes un it īpaši tādas, kurām nepieciešama personīga līdzdalība..

- Papildus nepieciešamībai pārliecināt menedžmentu par šīs metodes nepieciešamību, ir arī nopietns brīdis, kad to uztver tieši komanda. Kāds var uzskatīt viņu par “bērnišķīgu” un atteikties izmēģināt krāsainas cepures (lai gan jums patiešām nav jāvalkā cepures), paskaidrojot, ka viņš nav klauns. Tomēr šeit atkal jēga ir vadītāja (moderatora, t.i., zilā cepure) profesionalitātē.
Lai izlīdzinātu dažus sešu cepuru tehnoloģijas trūkumus un pareizi izmantotu visas priekšrocības, pirms sākt cepuru kolektīvo montāžu, ir svarīgi rūpīgi izpētīt visus šīs domāšanas tehnikas noteikumus..
Sešu cepuru domāšanas metodes noteikumi
Izmantojot kolektīvu līdzdalību, de Bono metode nozīmē obligātu moderatora klātbūtni, kurš vada procesu un nodrošina, ka tas nepārvēršas kabīnē. Visu laiku, būdams zem zilās cepures, moderators visu uz papīra raksta visu, kas teikts, un beigās apkopo rezultātus.
Sākumā koordinators īsumā iepazīstina kolektīvu ar sešu domāšanas cepuru vispārējo jēdzienu un pēc tam norāda problēmu vai uzdevumu. Piemēram, "konkurējošs uzņēmums ir ierosinājis sadarbību... Ko darīt?".

Sesija sākas ar faktu, ka visi tajā iesaistītie “uzliek cepuri” ar tādu pašu krāsu un ar novērtējošu paskatīšanos uz situāciju raugās no šai cepurei atbilstošā viedokļa. Cepuru izmēģināšanas procedūrai principā nav liela loma, tomēr daži rīkojumi joprojām ir nepieciešami. Izmēģiniet šo iespēju:
Sāciet diskusiju par tēmu baltā cepurē, tas ir, apkopojiet un pārskatiet visus faktus, skaitļus, statistiku, piedāvātos nosacījumus utt. Pēc visiem pieejamajiem datiem negatīvā veidā diskutējiet, t.i. melnā cepurē, un pat ja piedāvājums ir labvēlīgs, muša ziedes formā, kā likums, vienmēr pastāv. Tas ir jāredz. Tālāk atrodiet visus pozitīvos aspektus sadarbībā, valkājot pozitīvu dzelteno cepuri.

Apsverot jautājumu no visām pusēm un savācot pietiekami daudz informācijas turpmākai analīzei, uzvelciet zaļu, radošu cepuri. Tajā mēģiniet atrast kaut ko jaunu, pārsniedzot esošos priekšlikumus. Nostipriniet pozitīvos punktus, izlīdziniet negatīvos. Ļaujiet katram dalībniekam ieteikt alternatīvu ceļu. Jaunās idejas atkal tiek analizētas dzeltenā un melnā cepurē. Jā, un neaizmirstiet periodiski ļaut dalībniekiem izlaist tvaiku sarkanā cepurē (viņi to reti nēsā un diezgan īsu laiku trīsdesmit sekundes, ne vairāk). Tātad, mēģinot laika gaitā uzvilkt sešas domāšanas cepures citā secībā, jūs varēsit noteikt vispiemērotāko secību.

Kolektīvās paralēlās domāšanas beigās moderators apkopo paveikto. Ir arī svarīgi, lai moderators pārliecinātos, ka dalībnieki vienlaikus nēsā vairākas cepures. Tādējādi domas un idejas nav savstarpēji saistītas vai sapinušās..

Šo metodi var izmantot nedaudz atšķirīgā veidā - ļaujiet katram dalībniekam uzvilkt noteiktas krāsas cepuri un spēlēt lomu. Šajā gadījumā labāk ir sadalīt cepures tā, lai tās neatbilstu cilvēka tipam. Piemēram, ļaujiet optimistam uzvilkt melno krāsu, kurš visu laiku kritizē, ļaujiet visiem, kas nav pieraduši parādīt emocijas un vienmēr uzvedas atturīgi, valkāt sarkanu, mēģiniet zaļot galvenajam radītājam utt. Tas dalībniekiem ļaus sasniegt savu potenciālu..

6 domāšanas cepures Edvards de Bono

Kas ir sešas domāšanas cepures?

Sešas domāšanas cepures vai 6 Edvarda de Bono cepures ir laba lēmumu pieņemšanas tehnika un metode, ko izmanto grupu diskusijās un individuālai domāšanai. Šis paņēmiens apvienojumā ar paralēlo domāšanas procesu palīdz grupas cilvēkiem domāt efektīvāk. Tas ir rīks detalizētai un koordinētai domu procesu organizēšanai..

Edvards de Bono ir sešas domāšanas tehnikas cepures dibinātājs, un viņš to sīki aprakstīja 1985. gadā izdotā tāda paša nosaukuma grāmatā. Domāšanas cepure ir noteikta domāšanas veida metafora. Uzliekot dažādas iedomātas cepures, cilvēki ir spiesti aplūkot problēmu no dažādiem skatu punktiem. Tādējādi tiek likvidēta vienpusēja domāšana un tiek radītas jaunas idejas..

Autore izšķir sešas dažādas domāšanas sistēmas, ar kuru palīdzību jūs varat novērtēt jebkuru situāciju. Izmantojot dažādas pieejas, jūs varat likt smadzenēm uztvert situāciju no dažādiem aspektiem: piemēram, atsaucoties uz neitrāliem faktiem vai novērtējot situāciju no pesimistiskā viedokļa..

Cepuru identifikācija

"Cepuru" attēlus identificē pēc krāsām:

Informācija: tiek ņemti vērā tikai fakti un pieejamā informācija.

Emocijas: intuitīvas reakcijas vai jūtu izpausmes (bet attaisnojumi nav nepieciešami).

Kritika: loģika tiek izmantota, lai identificētu kļūdas vai šķēršļus, meklētu neatbilstības.

Iespējas: caur pozitīvu iespēju prizmu tiek atklāti ieguvumi.

Jaunrade: apspriež visas radošās idejas.

Vispārināšana: domu procesu vadīšana, vispārināšana, rezultātu fiksēšana.

Krāsainas cepures izmanto kā metaforas dažādiem prāta stāvokļiem. Pāreju uz noteiktu domāšanas veidu simbolizē burtiski vai metaforiski uzliekot krāsainu cepuri. Šīs sešas metaforiskās domāšanas cepures nodrošina pilnīgāku un visaptverošāku sešu domāšanas veidu aktivizēšanu. Šī metode palīdz cilvēkiem dziļāk domāt par konkrētu tēmu..

Paralēlā domāšana

Bieži vien cilvēki, kuri skaidri redz kopīgus mērķus, kopīgās garīgās aktivitātēs mēdz domāt šķirti. Šajā gadījumā viens cilvēks domā par ieguvumiem, bet otrs apsver faktus un tā tālāk. Edvarda de Bono sešas domāšanas cepures novērš šādu rīcību. Kad visi dzird viens otra viedokli par problēmām, ieguvumiem, faktiem, rodas diskusija. Lai to izdarītu, visi grupas dalībnieki garīgi uzliek vienu baltu cepuri. Pēc tam, kad dalībnieki ir izteikuši savas domas noteiktā diskusiju kārtā, viņi uzliek nākamo cepuri. Tādējādi visi dalībnieki vienlaikus domā vienā virzienā, tas ir, viņi pārvietojas vienā virzienā paralēli viens otram. Vienīgais izņēmums ir starpnieks, kurš atradīsies tikai “zilajā cepurē”. Tas ir nepieciešams, lai nodrošinātu progresu diskusijā.

Stratēģijas un programmas

Pēc sešu domāšanas veidu identificēšanas var izveidot dažādas domāšanas grupas. Tās ir cepuru kārtas, kas strukturē domāšanas procesu, novedot to pie skaidra mērķa. Secības sākas ar zilu cepuri un beidzas ar to. Grupas dalībnieki koordinē procesu, atspoguļo un visbeidzot novērtē domu procesa rezultātus. Tad tiek pieņemts kolektīvs lēmums par to, kā rīkoties. Secības (un faktiski arī pašas cepures) ir piemērojamas gan indivīdiem, gan grupām. Piemēram, jūs varat izveidot šādas krāsu grupas:

  • Sākotnējās idejas - zila, balta, zaļa;
  • Izvēle starp alternatīvām - zila, balta, zaļa, dzeltena, melna, sarkana;
  • Lēmuma identifikācija - zila, balta, melna, zaļa;
  • Atsauksmes - zila, melna, zaļa, balta;
  • Stratēģiskā plānošana - zila, dzeltena, melna, balta;
  • Procesa uzlabošana - zila, balta, dzeltena, melna, zaļa, sarkana;
  • Problēmu risināšana - zila, balta, zaļa, sarkana, dzeltena, melna;
  • Veiktspējas novērtēšana - zila, sarkana, balta, dzeltena, melna, zaļa.

Meistarklases pedagogiem pēc Edvarda de Bono metodes “Sešas domāšanas cepures”

Ņina Mokrušina
Meistarklases pedagogiem pēc Edvarda de Bono metodes “Sešas domāšanas cepures”

Forma: Meistarklase

Iekārtas: 6 cepures,

• Iepazīstiniet ar Edvarda de Bono sešām domāšanas cepurēm radošās domāšanas attīstīšanas metodi

• Parādiet dalībniekiem grupas domāšanas rezervju izmantošanas iespējas

• Veicināt viedokļu apmaiņas kultūru

• Veicināt efektīvu skolotāju radošās domāšanas attīstību.

Turpiniet attīstīt kompetences: kognitīvā, informatīvā, komunikatīvā, kultūras, personības pilnveidošanas kompetence.

Metodes priekšrocības

• paralēlā domāšana.

• Spēja piederēt situācijai un redzēt risinājumu no vairākiem aspektiem

Meistarklases kurss.

Reiz Ņina staigāja pa pilsētu,

Vienā veikalā nejauši notriecis.

Tajā netiek pārdotas ne smaržas, ne cimdi.,

Un tikai skaistas, modernas cepures.

Es nolēmu izmēģināt gan vienu, gan otru.

Vai varbūt tas? Pasaki man kuru?

Es izvēlējos cepuri, uzreiz uzvilku

Un kas tas ir, viņa apstulba!

Klausieties, es vispār neesmu cepure.,

Burvju cepure. Dzīvā cepure.

Un jūs esat bizness, kā es izskatos.

Es nolēmu izmērīt visas apkārt esošās cepures?

Labāk ņem to visu. Vai jūs varat man ticēt?.

Es stāvu šajā cepurē ar sagurām malām.

Un man galvā ienāk dažādas domas.

Cepures ar mani paņēma,

Šodien es viņus atvedu šeit.

Es gribu jums pastāstīt par viņiem.

Nav brīnums, ka es sāku par viņiem runāt,

Galu galā cepure nepavisam nav vienkārša cepure.

Vienā valstī dzīvoja vecs vīrs, kurš gatavoja cepures. Viņam vienmēr bija daudz pasūtījumu cepuru izgatavošanai, jo visi uzskatīja, ka viņa cepures nes laimi to īpašniekiem.

Pienāca laiks, un ienaidnieka vairs nebija. Dēli ieradās tēva mājā un nolēma, ka viņi var bagātināties ar viņa atstāto mantojumu. Pārmeklējuši visu māju, brāļi neatrada neko citu kā tikai lādi ar sešām cepurēm (baltu, melnu, zilu, sarkanu, zaļu, dzeltenu). Brāļi nolēma, ka tas ir ļoti dārgs pasūtījums, un pircējs, atnācis pēc viņa, iedos lielu naudas summu. Gaidīja, gaidīja klienta brāļus, bet neviens neatnāca. Tad viņi secināja, ka tas ir tēva atstātais mantojums, un paņēma sev cepures.

Labdien, dārgie kolēģi! Es ļoti priecājos redzēt jūs meistarklasē. Es ceru, ka tas jums būs interesants un noderīgs, sagādās daudz pozitīvu emociju, un jūs būsit apmierināts ar paveikto..

Jāatzīst, ka mūsu uztvere mainās arī no krāsas maiņas. Edvarda de Bono metode piedāvā mums sešas metaforiskas dažādu krāsu cepures, no kurām katra pārstāv galveno domāšanas veidu.

- Es atcerējos vārdus

“Kuru attēlu mēs cenšamies, ar to gammu mēs esam saistīti ar savu dvēseli...”

Darbības režīms režīmā “Domāšanas cepure” ir tāds, ka katrs problēmas apspriešanas procesā uzliek noteiktu “Domāšanas cepuri” un noteiktu laika periodu “zem izvēlētās cepures laukiem” darbojas saskaņā ar noteikumiem, kas noteikti katrai “cepurei”..

- Mēģiniet noteikt cepuru lietošanas veidus.

1. Nēsājiet cepuri (izmantojot noteiktas krāsas cepuri). 2. Noņemiet cepuri (atdalieties no domāšanas). 3. Nomainiet cepuri (mainiet domāšanu). 4. Norādiet savu domāšanu (nodoms izmantot noteikta veida domāšanu).

Lai šī metodika darbotos, mēs apzīmējam problēmu, kas mūs šajā laikā patiešām satrauc.

Edvarda de Bono metodi Sešas domāšanas cepures var viegli izmantot jebkurā jomā. Izmantojot šo metodi, attīstās spēja strukturēt informāciju, “Sešās domāšanas cepurēs” autore piedāvā vienkāršu, bet efektīvu metodi, kas ļauj jums kļūt labākam domātājam. Viņš sadala domāšanu sešos atšķirīgos režīmos, ko norāda dažādu krāsu cepures. Cepures "uzlikšana" fokusē domāšanu, "cepures" maiņa maina tās virzienu.

Autore uzskata, ka radošums nav prāta dabiska kvalitāte. Radošumu var un vajag iemācīt. Sešu cepuru pamats ir paralēlas domāšanas ideja (sāniska, kurā dažādi skatu punkti un pieejas nevis saduras, bet pastāv līdzās).

Faktiski sešu cepuru metodei ir maģiska nozīme - tas ir vienkāršs un praktisks veids, kā pārvarēt šādas grūtības, sadalot domāšanas procesu sešos dažādos režīmos, katrs no kuriem ir savas krāsas cepure.

Krāsu drukāšanā pamatkrāsas uz papīra tiek uzklātas individuāli. Bet galu galā viņi visi sajaucas un iegūst krāsainu attēlu. Šī metode iesaka rīkoties tāpat kā ar mūsu domāšanu. Tā vietā, lai domātu par visu vienlaikus, mēs varam iemācīties darboties ar dažādiem savas domāšanas aspektiem pēc kārtas. Darba beigās visi šie aspekti tiks apkopoti, un mēs iegūsim “pilnkrāsu domāšanu”.

Kāpēc tiek izmantota cepure - cepure?

Cepure ir tualetes priekšmets, kuru ir viegli uzvilkt un novilkt. Galvassega norāda, kādu sociālo lomu cilvēks šobrīd spēlē (beisbola cepure, karavīra cepure utt.), Un saskaņā ar to tiek piedāvāts jauns uzvedības modelis, jauns apkārtējās vides skatījums.

Sešu cepuru metodes apraksts

Seši metaforiski dažādu krāsu cepures raksturo katru no galvenajiem domāšanas veidiem..

BALTĀ VIENA:

- Kāds ir baltās krāsas iemesls? (papīra, dokumentālā filma, fakti, skaitļi un informācija).

Balta krāsa liek domāt par papīru. Baltā cepure ir saistīta ar informāciju, to izmanto, lai piesaistītu tiešu uzmanību pieejamajai informācijai vai trūkstošajai informācijai (cilvēki bieži sniedz viedokli par informāciju, nevis pašu informāciju). Šajā domāšanas veidā mūs interesē tikai fakti. Mēs sev uzdodam jautājumus, kurus mēs jau zinām, kāda cita informācija mums ir vajadzīga un kā to iegūt..

- Kādi būs jautājumi, ja mēs uzliksim Balto cepuri?

- Kāda informācija mums ir? Kāda informācija mums nepieciešama? Kādas informācijas mums trūkst? Kā iegūt trūkstošo informāciju? Kādus jautājumus mums vajadzētu uzdot? Kā mēs iegūsim jaunu informāciju? Uz kādiem jautājumiem mums vajadzētu saņemt atbildes?

DZELTENĀ VIENA: (jūsu asociācijas, saules gaisma, optimisms, cerība, priekšrocības, priekšrocības, loģiski pozitīvā, optimistiskā attieksme.

Ar dzelteno cepuri mēs cenšamies atrast vērtīgu un rentablu. Dzeltenā cepure liek mums pievērst uzmanību idejas, priekšlikuma un tā pamatojuma nopelnu, priekšrocību un pozitīvo aspektu meklējumiem. Pat ja jums šī ideja nepatīk, cepure iesaka meklēt labās puses, labās puses..Jautājumi:

- Kas tajā ir tik labs? Kādas ir priekšrocības? Kas no tā gūst labumu? Kur rodas ieguvumi? Kādas ir atšķirīgās vērtības? Kāpēc tā rīkoties? Kādi būs rezultāti? Vai no tā ir kādas priekšrocības? Kādos apstākļos tas būs izdevīgs?

BLACK HAT: (Asociācijas) piesardzība, kritika, briesmas. Patiesība, veselais saprāts un sarakste ar faktiem.

Melnā krāsa atgādina tiesneša mantiju, nozīmē piesardzību. Nav nejaušība, ka galvenā funkcija ir brīdinājums. Melnā cepure ļauj jums brīvi atsaukties uz kritiskiem vērtējumiem, bažām, pasargājot mūs no pārgalvīgām un slikti pārdomātām darbībām. Viņa saka, kāpēc kaut kas varētu neizdoties. Bez Melnās cepures mēs vienmēr būtu nonākuši nepatikšanās. Norāda iespējamos riskus un nepilnības. Melnā cepure ļauj jums koncentrēties uz trūkumu atklāšanu apspriežamajā jautājumā. Iespējams, ka šī ir visnoderīgākā cepure (visbiežāk izmanto). Tomēr melno cepuri nevar ļaunprātīgi izmantot, jo tā pati par sevi ir bīstama.

- Kādi ir Black Hat specifiskie jautājumi?.

- Vai tas darbosies? Cik tas ir droši? Vai šī ideja ir īstenojama? Vai tas ir tā vērts? Kādas ir vājās vietas?

RED HAT: (Asociācijas -) gaisma, uguns, siltums, emocijas, jūtas, intuīcija un priekšnojautas.

Sarkans norāda uz uguni un karstumu. Sarkanā cepure ir saistīta ar jūtām, intuīciju un emocijām. Jūs, iespējams, nezināt, kāpēc kaut kas jums patīk vai kāpēc tas jums nepatīk. Kad tiek izmantota sarkanā cepure, mums ir iespēja bez jebkāda paskaidrojuma aprakstīt savas jūtas un intuīciju. Jūsu jūtas pastāv, un sarkanā cepure ļauj tās izteikt. Šīs ir tiesības uz viņu pašu viedokli. Sarkanās cepures režīmā ir iespēja izteikt savas jūtas, minējumus par izskatāmo jautājumu, neiedziļinoties, kāpēc tas tā ir, kurš ir vainīgs un ko darīt.

- Kādi jautājumi radīsies zem Sarkanās cepures?

- Kā es jūtos šajā jautājumā??

GREEN HAT: (asociācijas -) augs, augšana, attīstība, enerģija. Pētījumi, ierosinājumi, jaunas idejas, alternatīvu iespējas, radošums, radoša iedvesma.

Atrodoties zem Zaļās cepures, mēs nākam klajā ar jaunām idejām, pieejām, modificējam esošās, izpētām iespējas, meklējam alternatīvas, kopumā radošumam piešķirot zaļu gaismu. Zaļā cepure ļauj domāt par jaunām iespējām, sniegt priekšlikumus, alternatīvas, runāt par esošo ideju variācijām. Kad tiek izmantota zaļā cepure, visi radoši cenšas.

- Kādi jautājumi visbiežāk skanēs zem Zaļās cepures?

- Ko šajā gadījumā var darīt? Vai ir kādas alternatīvas idejas??

BLUE HAT: pārdomas, procesa vadība. Domas procesa kontrole. Apkopojums šajā posmā. Nākamā domāšanas posma definīcija. Domāšanas programmas virzīšana dotajā situācijā.

Zilā cepure nav paredzēta darbam ar uzdevuma saturu, bet gan paša procesa kontrolei. Šī cepure piedāvā apskatīt domāšanas procesu. Jo īpaši to izmanto jebkura diskusijas procesa sākumā, lai noteiktu, kas vēl jādara, un beigās, lai apkopotu sasniegto un noteiktu jaunus mērķus. Zilā cepure sakārto izmantoto cepuru secību, apkopo sasniegumus.

- Kādi būs jautājumi zilajā cepurē esošajam cilvēkam?

- Ko mēs vēlamies sasniegt savu domu beigās? Ko var darīt tālāk? Ko mēs vēlamies sasniegt? Ko mēs līdz šim esam sasnieguši?

Esmu zilā cepurē. Es aizstāvu viedokli atbilstoši izvēlētajai lomai, mani attiecīgi neapvaino kritika. Tā kā es zinu, neatkarīgi no idejas dzeltenā cepure to slavēs, melnā kritizēs, sarkanā piedāvās intuitīvu risinājumu, zaļā - radoša. Man, zilajai cepurei, ir jāizstrādā plāns idejas īstenošanai.

Vadošais. Es iesaku jums sadalīt grupās un "izmēģināt" vienu no cepurēm.

Grupas dalībnieki strādā pie pasakas "Gingerbread Man"

Baltā cepure tekstā izskatīs tikai faktus. Nav emociju un jūtu, tikai fakti.

Sarkanā cepurē - viņi analizēs tekstu no jūtu pozīcijas, pastāstīs mums, ka jutās, ko pieredzējuši lasot.

Melnā cepurē viņi centīsies mūs brīdināt, atrast iespējamos riskus un briesmas.

Dzeltenā cepurē viņi meklēs tikai to labāko, viņi skatīs līdzības saturu no optimista perspektīvas.

Grupa zaļā cepurē mēģinās atbrīvoties no stereotipiem un standarta domāšanas un piedāvās mums radošas idejas..

Zilā cepurē un orķestra diriģents es būšu.

Darba pabeigšana prasa 10 minūtes. “Izmēģinot” sev noteikta zieda cepuri, mēs iemācāmies domāt dotajā virzienā. Cepuru maiņa ļauj redzēt vienu un to pašu priekšmetu no dažādām pozīcijām, iegūstot vispilnīgāko attēlu. Šī ir universāla metode, to var izmantot katrs skolotājs. Šī metode ļauj jums padarīt aktivitāti vai spēli krāsainu un aizraujošu darbību. Krāsainas cepures ir āķīga metafora, kuru ir viegli iemācīties un viegli pielietot. Šo metodi var izmantot jebkurā grūtības pakāpē. Cepures nav obligāti izmantojamas arī visās krāsās. Metode atzīst visu komponentu - emociju, faktu, kritikas, jaunu ideju - nozīmīgumu un iekļauj tos darbā īstajā laikā.

Izrāde 1-2 minūtes vienā grupā.

Vadošais. Tagad klausieties līdzības beigas.

Pārrunājuši viņu dzīvē notikušās pārmaiņas, brāļi secināja, ka tas ir viņu tēva mantojums, un nolēma...

-Ko jūs domājat, kā brāļi nolēma darīt??

apmaini cepures, lai paskatītos uz pasauli no cita

pusē. Cepuru maiņa ir galvenā de Bono metodes ideja.

- Mainiet cepures, kolēģi!

Pārdomas. Vingrinājums "Mēs esam kopā." Nav cepure, lai uzrakstītu vēlmi viens otram un dotu to, ko vēlaties tagad.

Ir patiesības, kas dzimušas bez argumentiem.

Es jums to noteikti pateikšu:

Cepuru izcelsme

Iedziļinās senos laikos.

Nav svarīgi, vai jūs dzerat martini, vai koumiss,

Vārda meistars jūs il vergu,

Lai nodrošinātu pareizu domāšanu

Cepuru klāsts ir plašs.

Katrā vēsturiskā posmā

Nav svarīgi, kurp laikmets mūs ved,

Ne jau galvā ir runa par lietu - cepuri,

Tas viss ir saistīts ar cepuri, tādām lietām

Meistarklases skolotājiem “6–7 gadus vecu bērnu figurālās domāšanas attīstība, apgleznojot audumu, izmantojot Batika paņēmienu” skolotāju meistarklase “6–7 gadu vecu bērnu figurālās domāšanas attīstība, apgleznojot audumu, izmantojot Batika tehniku” Autors:.

Meistarklase "Loģiskās un matemātiskās spēles kā līdzeklis, lai iepazītos ar inženiertehniskās un tehniskās domāšanas sākumposmu" Labdien, dārgie kolēģi! Lai piedalītos meistarklasē, aicinu 4 dalībniekus. Paldies. Šodien es jūsu uzmanībai piedāvāju meistarklasi:.

Meistarklase "Pirmsskolas vecuma bērnu loģiskās domāšanas attīstība caur matemātiskām spēlēm" Meistarklases mērķis: uzlabot skolotāju - aktīvas komunikācijas procesa dalībnieku profesionālās prasmes - apgūt skolotāja pieredzi.

Meistarklase “Spēles bērnu loģiskās domāšanas attīstīšanai, izmantojot Gyeneshas blokus” Meistarklase par tēmu: “Spēles bērnu loģiskās domāšanas attīstīšanai, izmantojot Gyeneshas blokus” Nosaukums: metodiskās metodes lietošana.

Meistarklase “Veselīgi” pedagogiem Meistarklase pedagogiem Meistarklases mērķis: skolotāju prasmju veidošanās un vēlme rūpēties par savu veselību, vajadzībām.

Meistarklase "Inženiertehniskās domāšanas priekšnoteikumu attīstība vecākā pirmsskolas vecumā" Attiecība: - Labdien, dārgie kolēģi! Es gribu pievērst jūsu uzmanībai meistarklasi par tēmu “Inženiertehnisko priekšnosacījumu attīstība.

Meistarklase "Ziedu zīmēšana pēc metodes - fotografēšana ar diegu, alternatīva gleznošana". Darbības mērķis: radīt apstākļus bērna eksperimentālajām darbībām tēlainības un krāsu simbolikas attīstībā. Uzdevumi:.

Edvarda De Bono veidotā sešu cepuru domāšanas metode

Runājot par sešu cepuru metodi kopumā, es gribu atzīmēt, ka šī tehnika tiek uzskatīta par vienu no visaugstākajām. Tas galvenokārt ir vērsts uz domāšanas organizēšanu oriģinālā un izsmalcinātā veidā..

↑ 6 cepuru ceļvedis

Pateicoties šai unikālajai metodei, bez problēmām ir iespējams attīstīt prāta elastību, ir iespējams viegli pārvarēt radošu krīzi utt. Tātad šī iespēja ir vispiemērotākā daudziem cilvēkiem.

Tas ir īpaši ideāli un kompetenti piemērots novatorisku ideju novērtēšanai, šeit, kā jūs zināt, ir svarīgi ņemt vērā vienu vai otru viedokli, tādējādi izpētot situāciju dažādos plānos.

↑ Paralēlā domāšana

Šīs metodes pamatā ir paralēlās domāšanas jēdziens. Galu galā, kā jūs zināt, lēmums bieži rodas viedokļu sadursmēs, diskusijās utt. Un saskaņā ar statistiku, bieži vien šajā gadījumā ir ierasts dot priekšroku nevis labākajam, bet gan variantam, kuru debatēs sekmīgi reklamēja..

Jums jāzina, ka paralēlās domāšanas procesā pastāv dažādas pieejas, idejas, taču tas nav pretstatīts un tādējādi nesaskaras ar “pierēm”, kā domā daudzi cilvēki.

↑ Sešas domāšanas cepures

Un tieši sešas domāšanas cepures vienmēr palīdzēs tikt galā ar tām vai citām grūtībām, kas tik bieži rodas šajā procesā.

Pirmkārt, tas attiecas uz emocijām. Tā vietā, lai nedaudz piepūlētos, lai atrisinātu kādu konkrētu problēmu, bieži katrs no mums sāk dot priekšroku emocionālai reakcijai un tādējādi izplata mūsu turpmākās darbības.

Neskaidrības rodas, ja mēs vēlamies paturēt daudz informācijas savās galvās. Un neatkarīgi no tā, par ko mēs domājam, parasti tas rada tikai neskaidrības.

Un tikai šī unikālā metode vienmēr palīdzēs jums atbrīvoties no šāda veida problēmām, jo ​​jūs varat viegli sadalīt domāšanas procesu sešos režīmos, katrs no režīmiem tiks pasniegts metaforiskas cepures formā, kurai savukārt būs noteikta krāsa.

↑ Balta cepure

Runājot par domāšanas balto cepuri, es gribu teikt, ka šis režīms ir saistīts ar koncentrēšanos uz visu informāciju, kas pašreiz ir cilvēka rīcībā. Ir svarīgi padomāt par trūkstošo informāciju un pēc tam rūpīgi pārdomāt, kur to atrast..

↑ Sarkanā cepure

Sarkanā cepure galvenokārt tiek saistīta ar emociju, intuīcijas, jūtu cepuri. Protams, ir svarīgi saprast, ka katram no mums ir kaut kādas emocijas, tās, savukārt, rodas, kad mēs sākam domāt par konkrētu priekšlikumu vai jautājumu.

Šeit vienmēr jābūt godīgam un jāuzvedas tā, kā jūs vienmēr esat. Turklāt jums jābūt godīgam pret sevi un visiem apkārtējiem..

↑ dzeltena cepure

Dzeltenā cepure savukārt visiem asociējas ar pozitīvu. Un, ja ideja neko labu nenoved, jums jācenšas to izdomāt..

↑ melna cepure

Kā jūs zināt, melna cepure ir tieši pretējs dzeltenai. Šāda cepure ir saistīta ar faktu, ka vajadzētu ienākt prātā tikai kritiski novērtējumi par konkrētu situāciju.

Jums vienmēr jāatceras, ka nevajadzētu aizmirst būt uzmanīgiem, vienmēr pievērst uzmanību dažādiem riskiem, draudiem, trūkumiem utt. Vienmēr zināt, kas ir iespējams šajā vai tajā procesā, vai situācijā, būs iespējams satikt "rifus.

↑ Zaļa cepure

Zaļā cepure ir saistīta ar radošumu un radošumu. Nebaidieties apsvērt dažādas iespējas, ģenerēt jaunas idejas, vārdu sakot, vienmēr jāmeklē jebkura alternatīva, lai jūs varētu saprast sevi.

↑ zila cepure

Zilā cepure, savukārt, galvenokārt ir paredzēta, lai jūs varētu vadīt idejas ieviešanas procesu, strādāt pie noteiktas problēmas risināšanas.

Kā jūs pats jau varējāt uzminēt, jebkura garīga darba laikā varat izmantot sešas domāšanas cepures. Tas attiecas uz jebkuru jomu un dažādiem līmeņiem. Piemēram, ja mēs runājam par personīgo plānu, šeit jūs, piemēram, varat uzrakstīt biznesa vēstuli, plānot savas lietas, izkļūt no sarežģītas situācijas utt..

↑ Sešu cepuru domāšanas metodes plusi un mīnusi

Nav noslēpums, ka daudziem cilvēkiem ir negatīva attieksme pret garīgo darbību, un tas nav pārsteidzoši. Dodot priekšroku sešu cepuru metodei, garīgo darbību var ātri padarīt pievilcīgu un pietiekami spilgtu..

Arī šī metode ir saistīta ar spilgtumu un pievilcību. Šo paņēmienu mūsdienās izmanto ne tikai direktoru padomēs, bet arī bērnudārzos. Tāpēc ir ierasts šim procesam pieiet kompetenti un atbildīgi..

Viena no galvenajām šīs metodes priekšrocībām ir tā, ka jūs varat vienoties ar sarunu partneri, jūs varat lūgt dalībnieku būt nedaudz atbilstošam, tādējādi novēršot uzmanību no personīgajām vēlmēm.

Tagad saruna tiks pārdomāta, lai jūs varētu droši izslēgt tukšas sarunas, savukārt domāšana kļūst pietiekami interesanta un saprātīga, kas ir arī patīkams brīdis..

Nevar arī nerunāt par vēl vienu šīs metodes priekšrocību. Šī priekšrocība ir tāda, ka ar šo metodi katrs cilvēks var kontrolēt savu uzmanību.

Un tas nav pārsteidzoši, jo, ja cilvēka prāts nespēj reaģēt uz notikumiem, tad šo jautājumu būs iespējams droši izskatīt no sešām pusēm, vienlaikus uzmanīgi attīstot uzmanību.

Šīs metodes galvenais trūkums tiek uzskatīts par sešu cepuru tehnoloģiju. Un patiesībā saprast šo tehnoloģiju ir diezgan grūti visiem tiem, kas to vēlas..

↑ Sešu cepuru domāšanas metodes noteikumi

  • Runājot par sešu cepuru metodes noteikumiem, kas ir paredzēti domāšanai, es gribu atzīmēt, ka pašā sākumā vadītājam jāiepazīstina komanda ar jēdzienu “sešas domāšanas cepures”..
  • Pēc tam pareizi iepazīstiniet visus ar noteiktu problēmu un uzdevumu. Sesija sāksies ar to, ka visiem dalībniekiem, kas tajā piedalīsies, vajadzētu “uzvilkt cepuri”, kurai savukārt būs tāda pati krāsa.
  • Pēc tam viņiem vajadzētu skatīties uz vienu un to pašu, situācija ir vienāda, vienkārši jāatrisina savādāk. Katram dalībniekam ir jāpiedāvā savs risinājums konkrētam jautājumam. Protams, secībai, kādā tiek izmēģinātas cepures, nav nozīmes, taču vislabāk ir sākt diskusiju ar baltu cepuri.
  • Uzliekot šādu cepuri, jums būs jāapkopo visi fakti, skaitļi, dati par konkrētu jautājumu. Pēc tam visi pieejamie dati būs jāapspriež negatīvi..
  • Protams, šajā brīdī jums būs jāizmanto melna cepure. Un, tiklīdz jautājums tiks atrisināts, jūs varēsit atrast tos vai citus mirkļus sadarbībā, varat droši uzvilkt dzelteno cepuri.
  • Kā jūs zināt, un kā mēs jau teicām iepriekš, tieši šī cepure ir saistīta ar pozitīvo. Un, tiklīdz esat atrisinājis jautājumus par konkrētu jautājumu, jums jāizmanto zaļā cepure, kas, kā jūs zināt, ir saistīta ar radošumu.
  • Tagad jums jāatrod kaut kas cits, nevis jāskatās uz tiem priekšlikumiem, kas jau ir izteikti. Jums jāatrod atšķirīgs risinājums, šim nolūkam ir rūpīgi jāstiprina pozitīvie aspekti, tādējādi rūpīgi izlīdzinot negatīvos momentus..
  • Un tagad katram šīs sesijas dalībniekam būs jāpiedāvā alternatīvs veids, kā atrisināt jebkuru problēmu. Un, tiklīdz parādīsies noteikti risinājumi, tie būs jāanalizē gan dzeltenā, gan melnā cepurē.
  • Arī pastāvīgi ir jādod iespēja visiem šādas sesijas dalībniekiem, atbrīvoties sarkanā cepurē. Viņi to ģērbj diezgan reti un neilgu laiku. Mēģinot valkāt šīs vai tās cepures, jums jāsaprot, ka sesijas beigās jūs varēsit uzvilkt visas cepures.
  • Tiklīdz šī sesija beigsies, moderators novērtēs paveikto. Svarīgi vienmēr atcerēties, ka moderatoram ir jānodrošina, ka dalībnieki neliec vienlaikus vairākas cepures.
  • Šis punkts ir aizliegts, tāpēc tas ir jāņem vērā. Jums arī jāzina, ka šodien šo metodi var izmantot pavisam citā veidā. Šī metode sastāv no tā, ka katrs dalībnieks sāk nēsāt cepuri, kurai ir noteikta krāsa.
  • Pēc tam viņš sāk spēlēt savu lomu. Un šī procesa laikā ir nepieciešams izplatīt cepures, lai tās neatbilst cilvēka tipam. Piemēram, optimists vienmēr var valkāt melnu cepuri, tas ir cilvēks, kurš vienmēr kritizē visus
  • Bet sarkanā cepure jāvalkā visiem komandas dalībniekiem, kuri nevēlas parādīt savas emocijas, un vienmēr uzvedas mierīgi un mierīgi. Bet komandas loceklim, kurš būs veidotājs, nav jādod iespēja izmēģināt zaļo cepuri.

Tādējādi katrs no dalībniekiem varēs atklāt savu potenciālu. Kā jūs pats varējāt pamanīt, šī metode ir diezgan kvalitatīva un labi zināma, tāpēc, ja jūs sākat to izmantot, varat ātri un efektīvi atrisināt kādu konkrētu problēmu..

Meistarklase "Metode" sešām domāšanas cepurēm "Edvards de Bono"
materiāls

Sešu cepuru domāšanas metodes prezentācija konkursā Gada skolotājs 2019

Lejupielādēt:

PielikumsIzmērs
master-klass_fuks_uchitel_goda.docx27,45 KB

Priekšskatījums:

Gada skolotājs 2019

Fukss Olga Nikolaevna

Krievu valodas un literatūras skolotājs

MKOU maija skola

Meistarklase "Sešas domāšanas cepures"

(pēc Edvarda de Bono metodes)

Šaubos, kas meklē.

Meklēšana rada vēlmi.

Vēlme veicina rīcību.

Darbība rada cerību.

Cerība rada pārliecību.

Pārliecība rada rezultātus.

Vai kādreiz esat mājās pamanījis, ka gatavojat vakariņas, meklējat pazudušu priekšmetu, tērzējat ar mājsaimniecībām, mazgājat traukus un sakopjat, runājot pa tālruni - tas viss vienlaikus?

Vai esat kādreiz darbā pamanījis, ka atbildat uz mobilā tālruņa zvanu, noplēšat e-pastu, atbildējat uz kolēģa jautājumu, pārbaudāt grafiku - vienlaikus?

Bieži vien savā domāšanā mēs darām kaut ko līdzīgu. Mēs ņemam vērā informāciju, mēģinot ievērot loģiku. Mēs emocijām dodamies brīvi, cenšoties būt konstruktīvi. Un tajā pašā laikā mēs dzemdējam jaunas idejas, brīvu apziņu radošumam. Tā rezultātā diezgan daudz lietu notiek vienlaikus..

Krāsu drukāšanā pamatkrāsas uz papīra tiek uzklātas individuāli. Bet galu galā viņi visi sajaucas un rada krāsu drukāšanu. Projekcijas televizorā ekrānā sajaucas trīs krāsas, lai iegūtu krāsainu attēlu.

Šodien es vēršu jūsu uzmanību uz 80. gadu attīstību. XX gadsimta anglis Edvards de Bono sešu cepuru metodi, kuras pamatā ir ideja par paralēlu domāšanu. Paralēlā domāšana ir konstruktīva domāšana, kurā dažādi skatu punkti un pieejas nevis saduras, bet pastāv līdzās.

Sešas domāšanas cepures metodi var viegli izmantot jebkurā mācību priekšmeta jomas stundā. Šī metode ļauj jums padarīt nodarbību krāsainu un jautru. Krāsainas cepures ir āķīga metafora, kuru ir viegli iemācīties un viegli pielietot..

Kāpēc cepures? Cepuri ir viegli uzvilkt un novilkt. Nevienu citu tualetes priekšmetu nevar tik ātri un viegli uzvilkt vai noņemt..

Turklāt cepures norāda lomu. Karavīri valkā īpašas ķiveres. Policijas darbinieki valkā cepurītes, tiesneši - speciālas cepures. Tātad, uzvelkot domāšanas cepuri, mēs uzņemamies lomu, ko šī cepure norāda, mēs iemācāmies domāt dotajā virzienā. Šī ir universāla metode, un to var izmantot katrs priekšmeta skolotājs. Sešu cepuru metodē domāšana tiek sadalīta sešos dažādos režīmos, un katrs ir attēlots ar savas krāsas cepuri.

Baltā cepure. Informācija. Jautājumi. Skaitļi. Objektivitāte.

Sarkana cepure. Emocijas Intuīcija, jūtas un priekšnojautas. Nav nepieciešams attaisnot jūtas.


Dzeltenā cepure. Pozitīvs spriedums. Ieguvumi. Optimistisks redzējums, pozitīvas informācijas meklēšana.


Melna cepure. Negatīvs spriedums. Uzmanību. Vērtējums. Kritika. Tā ir patiesība? Kas te slikts? Kur ir nozveja? Kāda ir problēma?

Zaļā cepure. Radīšana. Jaunas idejas. Iespējamie ieteikumi. Alternatīva izeja.

Zila cepure. Procesa organizēšana un darbību koordinēšana. Ko mēs esam sasnieguši? Ko darīt tālāk??

Metodes izmantošanas mērķis stundās:

  • Attīstība spējai formulēt un pareizi argumentēt savu nostāju.
  • Studentu kognitīvās aktivitātes revitalizācija radoši.
  • Nodrošināsim maksimālu studentu iekļaušanu izglītības pasākumos.
  • Sadarbības principa ieviešana stundā.

Vienā valstī dzīvoja vecs ienaidnieks. Viņam vienmēr bija daudz pasūtījumu, jo visi uzskatīja, ka viņa cepures nes laimi to īpašniekiem.

Pienāca laiks, un ienaidnieka vairs nebija. Dēli ieradās tēva mājā, lai dalītos mantojumā. Pēc kratīšanas visā mājā brāļi neatrada neko citu kā lādi ar sešām cepurēm. Brāļi nolēma, ka tas ir ļoti dārgs pasūtījums, un pircējs, atnācis pēc viņa, iedos lielu naudas summu. Viņi gaidīja, gaidīja klientu, bet neviens neatnāca. Tad viņi secināja, ka tas ir tēva atstātais mantojums, un paņēma sev cepures.

Brāļi šķīrās. Pēc dažiem gadiem viņi atkal satikās tēva mājā.

Pirmais brālis, kurš izvēlējās balto cepuri, iemācījās saskatīt detaļas visā, kas notiek, analizēt faktus un notikumus..

Otrais brālis sarkanā cepurē kļuva emocionāli jūtīgs, un kādam tas patika, kādam nebija.

Trešais sāka redzēt visu melnā krāsā, pievērsa uzmanību trūkumiem visā. Un daudziem pat patika..

Brālis, kurš paņēma dzelteno cepuri, visā saskatīja tikai labu, redzēja visu gaišās krāsās, palīdzēja daudziem, kaut arī daži viņu sauca par naiviem.

Viss, ko atklāja piektais brālis zaļajā cepurē, bija ideju pilns. Viņš pēkšņi sevī atklāja daudzus talantus, par kuriem pat nebija aizdomas.

Brālis zilā cepurē iemācījās redzēt plašā mērogā visu attēlu kopumā, varēja izskaidrot notiekošā nozīmi un pateikt, kur virzīties tālāk.

Es iesaku jums ieviest sevi brāļu vietā un "izmēģināt" vienu no cepurēm. Darba materiāls būs miniatūra no Aleksandra Isajeviča Solžeņicina dzejoļu sērijas prozā “Tiny” “Elm Log”.

Mēs zāģējām malku, paņēmām gobas baļķi - un iesaucāmies: jo pagājušajā gadā tika nocirsts stumbrs un vilkts ar traktoru, un zāģēts gabalos, iemets baržās un ķermeņos, salocīts kaudzēs un nogāzts uz zemes - un goba žurnāls nepadevās! Tas pats par sevi ļāva svaigam zaļam asnam - veselam nākamajam gliemenim vai filiālei, kas ir blīvi trokšņaina.

Mēs jau uzklājām baļķi uz kazām, tāpat kā uz kapāšanas bloku, bet neuzdrošinājāmies ar zāģi ietriekties kaklā: kā to sagriezt? Galu galā tā arī grib dzīvot! Galu galā tas ir veids, kā tā vēlas dzīvot - vairāk nekā mēs!

  1. Baltas cepures dalībnieks ir analītiķis, viņš tekstā meklēs tikai faktus. Nav emociju un jūtu, tikai fakti. Domāšanas baltā cepure ir veids, kā koncentrēt uzmanību uz visu mūsu rīcībā esošo informāciju: faktiem un skaitļiem.

Jūs noteiksit šī teksta tēmu. (ko saka teksts?)

Definējiet darba žanru. (dzejolis prozā, eseja, fabula, līdzība).

Nosakiet teksta stilu (māksliniecisks, sarunvalodas, formāls bizness) un runas veidu (stāstījums, apraksts, argumentācija).

  1. Dzeltenās cepures dalībnieks ir optimists, viņš meklēs tikai visu labāko. Pat ja vēsturē no pirmā acu uzmetiena nav nekā laba, ir svarīgi izstrādāt tieši šo optimistisko pusi un mēģināt noteikt slēptos pozitīvos resursus.
  2. Melnās cepures dalībnieks ir pesimists, viņš centīsies mūs brīdināt par iespējamiem riskiem un briesmām. Melna cepure ir tieši pretējs dzeltenai. Esiet nedaudz pesimistisks.

Vai jūs formulēsit problēmas, kas skar autoru? Vai šīs problēmas ir aktuālas mūsdienu pasaulē??

4. Sarkanās cepures dalībnieks ir jūtīgs cilvēks, lasot viņš aprakstīs jūtas. Tā ir emocionāla cepure, jūtu un intuīcijas cepure. Skumjas, prieks, interese, kairinājums, aizvainojums, agresija, pārsteigums, bailes, aizvainojums, apbrīna utt. Nav nepieciešams izskaidrot, kāpēc jūs pieredzējāt šo vai citu emocionālo stāvokli.

5. Zaļās cepures dalībnieks ir radošs cilvēks, viņš centīsies atrauties no stereotipiem un standarta domāšanas un piedāvās mums radošas idejas.

Varbūt mēs jau zinām autora piedāvāto problēmu risinājumu.?

6. Zilās cepures dalībnieks ir koordinators, orķestra diriģents. Šī ir filozofiska, vispārinoša cepure. Tie, kas domā “zilā” veidā, mēģina vispārināt, lai izdarītu vispārīgus secinājumus. Es būšu šī dalībniece, un es rezervēju pēdējo vārdu.

5 minūtes darba pabeigšanai.

Skolotājs: Kamēr ir darbs grupā, es gribu strādāt ar auditoriju. Iepriekš tika teikts, ka šī metode ir piemērota jebkuram priekšmetam un klasei. Pēc vienkāršas (iekavās pievienošu - no pirmā acu uzmetiena) pasaku “Kolobok” piemēra mēs pārbaudīsim sešu cepuru domāšanas metodi.

SECINĀJUMS (katras grupas kolēģu runa. 1-2 minūtes katrai grupai):

Vadošais. Tagad klausieties līdzības beigas.

Pārrunājuši viņu dzīvē notikušās pārmaiņas, brāļi secināja, ka tas ir viņu tēva mantojums, un nolēma...

-Ko jūs domājat, kā brāļi nolēma darīt??

Brāļi nolēma apmainīties ar cepurēm, lai palūkotos uz pasauli no cita skatupunkta. Cepuru maiņa ir galvenā de Bono metodes ideja. Mainiet cepures, kolēģi!

Metodes pielietošana REFLEXIA posmā:

Balts: Manuprāt, visvairāk tas izdevās..... (fakti, informācija).

Sarkans: Es biju pārsteigts... (emocijas, intuīcija).

Melns: Es domāju, ka....... (kritika, vērtējums).

Dzeltens: Man atklājums bija tāds, ka............. (loģiski pozitīvs, optimistisks).

Zaļš: nākotnei es ņemšu vērā.............. (radoša, jauna ideja).

Zils: Es varu uzslavēt par..... (vispārinājums).

SECINĀJUMS: Domāšanas sešu cepuru metode ļauj attālināties no lēmumu pieņemšanas situācijas un palūkoties uz notiekošo, no otras puses. Tas ir īpaši efektīvs cilvēkiem, kuriem ir tendence domāt šauri. Šīs tehnikas pielietojums skolā ļauj ne tikai nodot studentiem šo vai šo zināšanu summu, bet arī iemācīt viņiem iegūt šīs zināšanas, prast tās izmantot, lai risinātu jaunas izziņas problēmas, attīstīt kritisko domāšanu, spēju atbilstoši novērtēt pašapziņu un spēju korelēt savas intereses ar citu interesēm..

Par tēmu: metodoloģiskie jauninājumi, prezentācijas un kopsavilkumi

Edvarda de Bono sešas domāšanas metodes cepures.

Šī spilgtā prezentācija visiem puišiem, kuri sāk mācīties angļu valodu, sniegs Ziemassvētku noskaņu un iespēju pašiem izpildīt populārāko Ziemassvētku dziesmu.

Integrētas nodarbības (vācu valoda - mūzika - tēlotājmāksla - dramatizācija) izstrāde - ceļojuma veidā pa mazu, bet ļoti slavenu Vācijas pilsētu ar bagātu un sarežģītu vēsturi. Reba.

Šis paņēmiens ļauj diezgan efektīvi organizēt izglītības procesu. Šīs metodes būtība ir tāda, ka visi dalībnieki strādā pie uzdevuma vienā taustiņā, ko nosaka krāsa.

Metodes mērķis: iemācīt cilvēkiem labāk izprast viņu domāšanas īpatnības, kontrolēt domāšanas veidu un precīzāk to saistīt ar uzdevumiem, lai efektīvāk izmantotu.

Bērnu radošuma veidošanās un attīstība.

laquo; Sešas domājošās cepures, iespējams, ir viena no populārākajām Edvarda de Bono izstrādātajām domāšanas metodēm. Sešu cepuru metode ļauj strukturēt un izgatavot.