Galvenais / Hematoma

Kognitīvās funkcijas: kas tas ir

Hematoma

Lielākā daļa smadzeņu funkciju ir cieši saistītas ar centrālās nervu sistēmas darbību. Šie divi elementi ir atbildīgi par ķermeņa un prāta kontroli. Šo sistēmu savstarpēji savienotais darbs veic ķermeņa dzīvībai svarīgās funkcijas. Cilvēka ķermenim ir pamatfunkcijas, piemēram, miegs, vēlme pēc reprodukcijas, elpošana un sirdsdarbība. Turklāt ir arī augstākas funkcijas, kas tiek “iekļautas” sarunas vai atmiņu laikā. Katra smadzeņu daļa ir atbildīga par noteiktu funkcionālo kopumu. Par pamatfunkcijām ir atbildīgi tādi elementi kā smadzenītes, Varolijas tilts un medulla oblongata. Augstākas smadzeņu funkcijas kontrolē smadzeņu garozas puslodes un priekšējās daivas..

Vārds “izziņas” ir zinātnisks termins, kas ikdienas runā nav bieži sastopams.

Ko nozīmē termins “izziņas funkcija”?

Pēc tam, kad ir izpētīta cilvēka smadzeņu kārtība, mēs varam pāriet pie jautājuma par to, kas ir kognitīvās funkcijas. Šis termins tiek izmantots, lai aprakstītu garīgos procesus, pateicoties kuriem cilvēks iegūst iespēju uztvert, pārraidīt, analizēt un atcerēties dažādu informāciju. Pateicoties šiem procesiem, cilvēks iegūst iespēju mijiedarboties ar ārpasauli.

Katru dienu cilvēka smadzenes atrodas aktīvā stāvoklī. Brokastu gatavošana, grāmatu lasīšana, automašīnas vadīšana un sazināšanās notiek ar miljardiem sarežģītu aprēķinu. Savienojumi starp neironiem dažādos smadzeņu reģionos ļauj cilvēkam nodibināt kontaktu ar savu vidi. Tādējādi izziņas funkcijas ir atbildīgas par saskarsmes kontaktu ne tikai starp cilvēkiem, bet arī apkārtējiem objektiem..

Diezgan bieži, runājot par augstākām izziņas funkcijām, tiek pieminētas izziņas prasmes, kuru mērķis slēpjas mijiedarbībā ar ārpasauli. Kaut arī katra no šīm prasmēm tiek apskatīta atsevišķi, vairumam no tām ir ciešas attiecības un dažādas krustošanās. Cilvēka smadzeņu izziņas funkcijās ietilpst:

  1. Uzmanība ir diezgan sarežģīts process, tas aptver daudzus domu procesus. Ir grūti pievērst skaidru un kodolīgu aprakstu un iekļaut to noteiktā anatomiskajā struktūrā. Tēlaini izsakoties, uzmanība ir izziņas funkcija, kuru cilvēks izvēlas starp ārējiem (smaržas, skaņas un attēli), kā arī iekšējiem (domām un emocijām) stimuliem, kas būs noderīgi, lai realizētu garīgo vai motorisko darbību. Tieši šis formulējums ļauj visprecīzāk raksturot visus sarežģītos procesus, kas ir iesaistīti citu augstāku funkciju darbā.
  2. Atmiņa ir viens no sarežģītākajiem procesiem, kurā saņemtā informācija tiek kodēta, saglabāta un reproducēta. Šīs sistēmas veiktspējai ir diezgan nozīmīga loma ikdienas dzīvē. Šī prasme ir cieši saistīta ar uzmanību, jo bez tās nav iespējams iegūt pilnīgu informāciju.
  3. Izpildu procesi ir vēl viena sarežģīta augstākas pakāpes sistēma. Šim terminam ir pietiekams skaits dažādu definīciju, taču lielākajai daļai no tām ir raksturīga kognitīvā kontrole un domāšanas veida regulēšana dažādu procesu izmantošanas dēļ, kuriem ir vāji izteiktas attiecības. Izpildes procesi ir dažādu spēju apvienojums, starp kuriem ir vērsta uzmanība, plānošanas un programmēšanas elementi, kā arī apzinātas uzvedības regulēšana. Prefrontālais garozs ir atbildīgs par izpildfunkcijām.
  4. Runa ir saziņas sistēma, caur kuru tiek veikta saziņa starp cilvēkiem. Starp runas galvenajām funkcijām, papildus kontakta nodibināšanai ar apkārtējiem cilvēkiem, ir vērts izcelt arī kompetentas domāšanas struktūras izveidošanu. Runas apstrādes laikā tiek aktivizētas dažādas smadzeņu daļas. Dažādu funkcionālo sistēmu galvenā mijiedarbība tiek novērota smadzeņu kreisajā puslodē. Runas apstrādē ir iesaistīti divi kreisās puslodes garozas laukumi, kas ir atbildīgi par runas pieņemšanu un izpausmi.
  5. Vizuālā uztvere - šis augstāko prasmju komplekts ietver funkcijas, kas palīdz personai atšķirt un atpazīt dažādus stimulus. Šis prasmju komplekts ļauj kategorizēt dažādus objektus un tos iegaumēt. Pareizi uzbūvēta un pielāgota vizuālās uztveres sistēma ļauj cilvēkam atcerēties cilvēku sejas un dod iespēju atrast atšķirības starp skrūvgriezi un kleitu.

Spējas kognitīvās funkcijas, kas mūs savieno ar ārpasauli un ļauj mums veidot priekšstatu par to

Katra no iepriekšminētajām prasmēm ietver vairākas apakšgrupas, kas ir savstarpēji cieši saistītas.

Kā šīs funkcijas tiek izmantotas

Pārbaudot jautājumu par to, kas ir izziņas funkcijas, kas tas ir, īpaša uzmanība jāpievērš šo prasmju kopuma izmantošanai. Katru dienu cilvēka smadzenes piedalās milzīgā skaitā fizisku uzdevumu. Katram no šiem uzdevumiem ir nepieciešams miljons aprēķinu, kurus sekundes daļās veic dažādi smadzeņu apgabali. Kā izziņas prasmju izmantošanas piemēru aplūkosim šādas situācijas:

Ēdienu gatavošanu papildina vairākas izziņas spējas. Lai pagatavotu ēdienu, jums jāatceras recepte un jāpievērš uzmanība dažādu sastāvdaļu gatavības pakāpei. Tādējādi smadzenes kompetenti izplata savu darbību un katru sekundi atrisina daudz ienākošo uzdevumu. Atsevišķi smadzeņu departamenti ir atbildīgi par saziņu ar apkārtējiem cilvēkiem. Spēja klausīties un saprast sarunu biedru, tālu no visām kognitīvajām prasmēm, kas pavada sarunu. Sarunā starp cilvēkiem tiek aktivizētas tādas spējas kā koncentrēšanās un uzmanība. Pateicoties šīm komunikācijas prasmēm, cilvēks ieguva iespēju komunicēt ar apkārtējiem cilvēkiem.

Transportlīdzekļa vadīšana ir diezgan sarežģīts process, kam nepieciešama koncentrēšanās un palielināta koncentrēšanās. Šīs prasmes aktivizēšana ir saistīta ar miljoniem neironu savienojumu, kas ir atbildīgi par visdažādākajām izziņas spējām. Daudzi cilvēki uzskata, ka atvieglinātas automātiskas darbības neietver kognitīvo prasmju izmantošanu. Tomēr šis viedoklis ir kļūdains. Šīs spējas tieši piedalās šajā procesā, jo bez tām cilvēks nekādā veidā nebūtu parādījis savu aktivitāti.

Kognitīvie traucējumi negatīvi ietekmē cilvēka sasniegumus dažādās viņa dzīves jomās.

Kā kognitīvās prasmes attiecas uz smadzenēm.

Pārejam pie jautājuma par to, kā kognitīvās spējas ir savstarpēji saistītas ar noteiktiem smadzeņu departamentiem. Šī funkcionalitāte ir īpaša smadzeņu zona, kurai ir sava neironu grupa. Šo neironu mērķis ir noteiktu nervu impulsu pārnešana. Kognitīvās funkcijas samazināšanos var izraisīt traucēta asinsriti, traumatisks smadzeņu ievainojums un ļaundabīgi jaunveidojumi smadzenēs.

Lielākā daļa kognitīvo prasmju veidojas smadzeņu garozas rajonā. Zinātnieki iedala šo departamentu trīs galvenajās zonās:

  1. Asociējošais - atbildīgs par savienojuma nodrošināšanu starp maņu un motoriskajām prasmēm. Turklāt šī zona nosaka apziņas reakciju uz impulsiem, kas rodas no maņu apgabala.
  2. Motors - ir atbildīgs par dažādām cilvēka ķermeņa kustībām.
  3. Pieskāriens - ir atbildīgs par jutekļu signālu apstrādi.

Frontālās daivas ir tieši iesaistītas loģiskā un abstraktā domāšanā, izrunā un runas uztverē, kā arī kustību plānošanā. Pakauša daiva ir atbildīga par vizuālās informācijas analīzi, bet temporālā daiva - par dzirdes sajūtām. Pašā centrā ir maņu sajūtu analīzes sistēma. Ir noteiktas smadzeņu nodaļas, kuras ir atbildīgas par izdzīvošanai nepieciešamajām prasmēm. Šādas prasmes ietver emociju, ožas un atmiņas izpausmi..

Ir pat smadzeņu nodaļas, kas nodarbojas ar visas ienākošās informācijas pārdali, kas veicina visa organisma koordinētu darbu.

Smadzeņu vidusdaļa veic vienu no galvenajiem uzdevumiem un ir atbildīga par pašapziņu. Turklāt šī nodaļa ir atbildīga par adaptīvo uzvedību. Nervu impulsa pārraide starp departamentiem tiek veikta, izmantojot neirotransmiterus. Šajos elementos ietilpst adrenalīns, serotonīns, acetilholīns un daudzas citas vielas. Šie mikroelementi ir atbildīgi par dažādu izziņas procesu ātrumu..

Kognitīvā aktivitāte ir spēja veikt smadzeņu funkcijas, piemēram, uzmanību, atmiņu, valodu, vizuāli telpisko uztveri un izpildvaras funkcijas.

Dažādi smadzeņu darbības traucējumi

Kognitīvajiem traucējumiem var būt dažāda smaguma pakāpe. Ir vairāki specifiski faktori, kas izraisa izmaiņas smadzeņu darbībā. Pie šādiem faktoriem pieder traumatisks smadzeņu ievainojums, infekcijas un onkoloģiskās slimības. Turklāt sirds un asinsvadu patoloģijas, piemēram, ateroskleroze, insults un sirdslēkme, noteikti ietekmē smadzeņu darbību..

Svarīgu lomu izziņas traucējumu jautājumā spēlē deģeneratīvas slimības, piemēram, Parkinsona vai Alcheimera slimība. Dažādu traucējumu attīstība smadzeņu jomā veicina imūnsistēmas metabolisma un funkcionalitātes problēmas.

Diezgan bieži pārkāpuma veids ir atkarīgs no noteiktu faktoru iedarbības formas. Dažas prasmes ir pilnībā jāatjauno, izmantojot pareizo pieeju slimības ārstēšanai. Tomēr pašas ārstēšanas efektivitāte tieši ir atkarīga no medicīniskās palīdzības savlaicīgas meklēšanas..

25 kognitīvi vingrinājumi smadzeņu plastiskumam

Murkšķa dienā dzīvo un strādā ļoti daudz cilvēku. Tagad viņi pelna naudu, bet vēlāk pārvēršas par veciem cilvēkiem ar progresējošu demenci. Tas ir kauns, bet ko darīt. Nekas nepaātrina smadzeņu atrofiju, piemēram, rutīna un pastāvīgā vide. Tas iznīcina uzmanības sistēmu, vājina atmiņu un iznīcina "baudas centru".

Ir labas ziņas: smadzenes ir plastiskas un pakļautas apmācībai. Elizabete Gulta un Brūss Makveins veica vairākus eksperimentus ar pērtiķiem - zinātnieki ir noskaidrojuši, ka dzīvnieki veido jaunus neironu savienojumus, kad viņi veic neparastas darbības. Sievietes sniedza paziņojumu, ka izmeklētā parādība ir raksturīga vīrietim. Galvenokārt neironi tiek pievienoti temporālās daivas mediālajai virsmai, kas ir atbildīga par atmiņu, nosaukšanu, garšu, smaržu, skaņu sintēzi. Arī jaunie neironi tika pamanīti prefrontālajā un apakšējā parietālajā zonā: pirmais veic sarežģītu garīgās un motoriskās aktivitātes kontroli, otrais veido artikulācijas darbības.

Neironi - mazs Visums

Kā redzat, neironi veidojas vietās, kas ietekmē vissvarīgākās kognitīvās funkcijas. Tieši tie ir jāattīsta, lai nejauši neparakstītu dzīvokli pret krāpniekiem, kad esat krietni vecāks par 90 gadiem. Svarīgi ir izveidot apmācības programmu, kas ietvertu visas funkcijas vienlaikus vai pēc kārtas..

Es apmeklēju psihoterapeitu emuārus, lasīju grāmatas par smadzeņu plastiskumu, atgādināju vairākus vingrinājumus no ātrlasīšanas kursiem un sastādīju izziņas vingrinājumu izlasi. Vai viņi strādā? Mēs mācāmies vecumdienās. Ja jūs jau esat praktizējis un jūtat kvalitātes izmaiņas, rakstiet komentāros, kuri.

Mājsaimniecības izziņas attīstības vingrinājumi

Šos vingrinājumus var veikt bez pārtraukumiem no dabiskās dzīves gaitas, pievienojot jaunus, reizēm pikantus apstākļus. Viņi trenē orientāciju uz reljefu, līdzsvaru, visa veida uztveri un kā bonusu palielina atmiņu.

  1. Iestatiet tumsas dienu: ejiet dušā, paēdiet, izkāpiet bez gaismas.
  2. Skatieties videoklipus bez attēla vai bez attēla, bet bez skaņas.
  3. Ja ir bērns, pārbaudiet viņa mājasdarbu (+1000 izturība).
  4. Katram skatītajam videoklipam piešķiriet nosaukumu. Apkopojiet visu punktu vienā vārdā. Padomājiet veikalu un iestāžu nosaukumus, kuru tuvumā dodaties. Neatkārtojiet.
  5. Pārvietojieties pilsētā bez kartes, izgudrojiet nepazīstamus maršrutus.

Līdzsvara un koordinācijas vingrinājumi

Vingrinājumi līdzsvara un koordinācijas uzlabo asins piegādi visām smadzeņu daļām. Attiecīgi galvenajā orgānā nonāk vairāk skābekļa, kas stimulē šūnu elpošanu un palēnina šūnu nāves procesu..

  1. Stāviet taisni, izstiepiet rokas izstieptos pirkstos. Savienojiet tos tā, lai pirksti sakristu. Pēc sekundes atvienojiet un ielieciet rokas uz pleciem (no labās uz labo, no kreisās uz kreiso). Vēlreiz pievienojiet pirkstus. Atkārtojiet vingrinājumu 10-20 reizes ātri un ar minimālu pielaidi, savienojot pirkstus
Salieciet pirkstus kopā
  1. Sēdiet un izstiepiet kājas, kas ir šķērsotas pie potītēm, lai kājas pieskaras grīdai. Izelpojot lēnām noliecieties uz priekšu. Izstiepiet rokas paralēli kājām. Atgriezieties sākuma stāvoklī pēc iedvesmas. Atkārtojiet 4-6 reizes.
  2. Apgulies. Saliekt apakšstilbu un novietot augšdelmu pie saliektā elkoņa. Veiciet vingrinājumu lēnām, apzinoties katru kustības milimetru.
  3. Stāviet taisni, bet atviegloti. Pārmaiņus nolieciet galvu uz sāniem un pieskarieties pleciem ar ausu cilpām. Izstiepiet roku uz priekšu un iedomājieties turot rādītājpirkstu pie piecu ziedlapu zieda pamatnes. Atkārtojiet zieda kontūras ar ķermeņa augšdaļu.
  4. Atcerieties, kā miera zīmes un apm. Izstiepiet jebkuru roku un pārmaiņus parādiet zīmes, kas salocītas no pirkstiem. Praktizējiet minūti. Tad dariet to pašu ar abām rokām un ļoti ātrā tempā. Trešajā solī pievienojiet skaņu: sakiet teicienu "Medus uz medus, bet es nevaru par medu rūpēties"
Kad esat sasniedzis sinhronizāciju, veiciet vingrinājumu tā, lai katra roka parādītu savu zīmi

Iztēles vingrinājumi

Iztēle mūs atšķir no dzīvniekiem. Tā teikt biologi: kaķi noliedz šo faktu. Attīstiet iztēli, lai varētu orientēties dažādos skatu punktos, piedzīvot zemapziņas pārdzīvojumus un radoši domāt.

  1. Iedomājieties, kā galvā spēlējat klavieres. Kā tiek sakārtoti jūsu pirksti? Ar kādu ātrumu viņi pārvietojas? Kāda melodija tiek atskaņota - dzirdiet skaņu, uztveriet ritmu, mēģiniet pāriet uz ritmu. Padomājiet par stāstu - kāpēc šī kompozīcija ir dzimusi, ar kādām sajūtām tā ir saistīta. Vingrinājums klusumā.
  2. Drukājiet vairākus eksemplārus. Katrā uzzīmējiet attēlu atbilstoši nejaušības principam, kas radās galvā (dzīvnieki, ķermeņa daļas, aksesuāri utt.).
Es garīgi pabeidzu meiteni. Un jūs?
  1. Kādas ir asociācijas ar cipariem 12, 7, 4, 56, 11. Kad šie skaitļi ir beigušies, izdomājiet jaunus un atkārtojiet vingrinājumu.
  2. Skaties uz bildi. Iedomājieties mūziku, ar kuru tā tiek saistīta. Pierakstiet stāstu, kas pēc tā dinamikas (sparīgs, smieklīgs, skumjš utt.) Atkārto kompozīciju galvā.
Radklifs kā līķis filmā “Cilvēks - Šveices nazis”
  1. Atcerieties pēdējo skatīto filmu. Pārnesiet skriptu uz citu laikmetu: kā tiek pārveidots sižets, vai mainīsies rakstzīmju zīmes, vai sakritīs beigas?

Vingrinājums garšas un ožas uztveres attīstīšanai

Vingrinājumi ietver parietālās daivas apakšējo daļu, kā arī ietekmē limbisko sistēmu, kas regulē emocijas, atmiņu. Tātad izpildes procesā jūs iegūsit ne tikai jaunus neironus, bet arī labu garastāvokli.

  1. Izgudrojiet un pagatavojiet ēdienu, kurā ir maksimālais sastāvdaļu daudzums un kuru vēl neesat izmēģinājis.
  2. Pasūtiet nezināmu ēdienu kafejnīcā un uzminiet sastāvdaļas: vispirms pēc smaržas, tad pēc garšas. Ja jums patīk šķidri apstākļi, pasūtiet kokteili un atkārtojiet procedūru.
  3. Ejiet ārā un smaržojiet objektus, kurus redzējāt, bet nesmaržojat: žogu, izkārtni uz kafejnīcas, tējkannu birojā. Saistiet savā galvā nedzīvas dabas smaržas ar jau pazīstamajām jebkuras dabas smaržām. Pēc augu, dzīvnieku, putnu smaržošanas. Dariet to, ja jums nav alerģijas un esat pārliecināts par mijiedarbības ar savvaļas dzīvi drošumu..
  4. Sniedziet pēc iespējas vairāk definīciju pazīstamo lietu smaržām: sīpoliem - rūgti, skarbi, nejauki utt..
  5. Salīdziniet vienas sugas grupas priekšmetu smaržas: smaržas ar smaržām, augi ar zaļumiem, kaķi ar kaķiem. Kā viņi atšķiras? Atrodiet daudz atšķirību.

Klausīšanās vingrinājumi

Astotā nerva kodols, kas atrodas uz medulla oblongata un tilta robežas, ir atbildīgs par dzirdes informāciju. Viņi saņem informāciju no labās un kreisās auss, pēc tam to salīdzina un apstrādā. Galvenais darbs pie skaņas dekodēšanas notiek smadzeņu garozā. Vingrinājumi palīdzēs attīstīt reakcijas ātrumu, kā arī kļūs par ar vecumu saistīta kurluma profilaksi..

  1. Darbs tandēmā. Ļaujiet sarunu partnerim nolasīt tekstu klusā vienmuļā balsī 3-4 metru attālumā no jums. Viņam vajadzētu apstāties ik pēc trim minūtēm: šajā laikā pastāstiet lasītā būtību.
  2. Sarunu biedrs tajā pašā attālumā izrunā vārdus otrādi. Tavs uzdevums ir pareizi dzirdēt un nosaukt vārdu. Tad praktizē ar gariem teikumiem un rindkopām.
  3. Sarunu biedrs izlasa dzejoli ar izteiksmi un maina intonāciju pareizajās vietās. Precīzi atkārtojiet. Dzejoli var nolasīt no lapas - galvenais ir intonācija.
  4. Grupu vingrinājums: draugu norobežošana ar ekrānu. Katram no viņiem vajadzētu iet uz priekšu un atpakaļ. Pēc tam, kad defilē ir beigusies, uzmini, kādi soļi piederēja kam.
  5. Skatieties video kopā ar ārzemniekiem un atcerieties runas veidu, intonācijas un citas nācijai raksturīgās skaņas iezīmes.

Es īpaši nesniedzu vingrinājumus vizuālai uztverei, jo vislabāk ir tos izvēlēties pēc jūsu gaumes. Tam ir simtiem pieteikumu. Piemēram, CogniFit ar iespēju iziet neiropsiholoģiskos testus un personīgo apmācību.

Padoms

Mana ģimene un es spēlējam Baramelka galdu. Viņa attīsta reakcijas ātrumu un loģisko domāšanu. Spēles princips: paņemiet priekšmetu, kuru saimnieks nosaucis pirms otra dalībnieka. Tiesa, ir nopietna nozveja, par kuru jūs uzzināsit procesa laikā. Es saglabāšu intrigu. Es iesaku spēli pieaugušajiem un bērniem - lielisku simulatoru izziņas funkciju trenēšanai.

Mēģiniet uzminēt noteikumus: tas arī attīsta iztēli

Kognitīvā funkcija. Gluži sarežģīti.

Vai esat kādreiz domājuši, kāpēc cilvēku likteņi tik ļoti atšķiras viens no otra, jo mēs visi esam sakārtoti vienādi? Kāpēc tad, neskatoties uz to, viens cilvēks dzīvē gūst panākumus, bet otrs, šķiet, neizstrādā vienkāršākās lietas?

Protams, viss tas ir smadzeņu darbs. Precīzāk, viņa spējā apstrādāt ienākošo informāciju. Redzēsim, kā tas notiek..

Iedomājieties, ka skatāties uz braucošu automašīnu.

Jūsu acis nav sarežģītākas kā videokamera. Viņi vienkārši zina, kā uztvert gaismu un pārveidot to signālu straumē. Lai šiem signāliem būtu jēga, jūsu smadzenēm ir jāveic daudz papildu darba..

Pirmkārt, viņam ir jāatzīst automašīnas kontūras uz apkārtējo objektu fona un jāsalīdzina iegūtā forma ar miljoniem citu, kas saglabāti jūsu atmiņā. Iedomājieties tikai to, ka jūs to varat izdarīt sekundes laikā, un jūs sapratīsit, kādas apbrīnojamas spējas jums piemīt. Turklāt to var izdarīt pat tad, ja uz ielas ir tumšs un automašīna ir redzama tikai daļēji.

Šo procesu sauc par “uztveri”, un tā rezultāts būs automašīnas attēls jūsu prātā..

Attēls ir daudz vairāk nekā tikai attēls. Jūsu acis jums nodod tikai plakanu siluetu ar diviem riteņiem, bet attēlā ir viss, ko jūs zināt par automašīnām. Jūs saprotat, ka tas ir transportlīdzeklis, ka tam ir 4 riteņi, ka tas ir dzelzs un ļoti smags, un, ja pēkšņi tajā ieskrienaties, iespējams, jūs neuztvers. Bet tas vēl nav viss!

Jūsu smadzenes pastāvīgi prognozē nākotni! Tiklīdz viņš redzēs automašīnu, viņš nekavējoties aprēķinās jūsu sadursmes varbūtību. Lai to izdarītu, pamatojoties uz šķietamo mašīnas leņķisko izmēru un zināšanām par tā patieso garumu, tas noteiks attālumu, novērtēs kustības ātrumu un virzienu un veiks visus nepieciešamos aprēķinus, kuru rezultāts būs jūsu lēmums: turpināt ceļu vai palēnināt.

Tas tika iekļauts domāšanas darbā - spēja veikt dažādas operācijas ar attēliem un paredzēt sekas. Domājot, jūs spējat plānot savu rīcību.

Aprakstītie atmiņas, uztveres un domāšanas procesi ir tik sarežģīti, ka ar tiem, kā arī jūsu smadzenēm nevar tikt galā neviens, pat visspēcīgākais, modernais dators. Tomēr, un tā iespējas nav neierobežotas.

Smadzenes nevar analizēt absolūti visu, ko redzat un dzirdat. Viņam katru sekundi jāizvēlas, kurš no ienākošajiem signāliem ir jāapstrādā, un kuru var izlaist.

Šo mehānismu sauc par "uzmanību". Pateicoties viņam, tiek analizēta tikai vissvarīgākā informācija. Tā, piemēram, ja ceļā pēkšņi rodas šķērslis (piemēram, stabs vai bedre), jūsu uzmanība to uzreiz pāries, un smadzenes nekavējoties aprēķinās jaunu pārvietošanās ceļu. Tomēr, ja kāda iemesla dēļ uzmanība tiek novirzīta kaut kam citam - būt nepatikšanās, jo jūsu iekšējā pasaulē, atšķirībā no reālās, šis šķērslis vienkārši nepastāvēs.!

Uztvere, atmiņa, uzmanība un domāšana tiek kolektīvi sauktas par “izziņas” vai “izziņas” funkcijām. Tas padara mūs saprātīgus. Tomēr, ja dažādu cilvēku fizioloģiskā struktūra ir aptuveni vienāda, tad to nevar teikt par izziņas funkcijām. Pat cilvēkiem tajā pašā vecumā viņu parametri var ievērojami atšķirties. Daudzos aspektos tas ir tas, kas nosaka profesijas izvēli un kādus panākumus cilvēki gūst.

Kognitīvās funkcijas attīstās cilvēkā, sākot no dzimšanas, līdz 20 - 25 gadiem, pēc tam, ja nav apmācības, viņu līmenis gandrīz nemainās. Pēc 40 - 50 gadiem viņi sāk pakāpeniski izbalināt. Sākumā tas nav tik pamanāms, jo kognitīvo funkciju pasliktināšanos ir viegli kompensēt ar to racionālāku izmantošanu pieejamās dzīves pieredzes dēļ. Tomēr, jo vecāks kļūst cilvēks, jo grūtāk šī kompensācija viņam tiek piešķirta, un tā rezultātā viņš sāk izjust būtisku dzīves kvalitātes pazemināšanos. Tas galvenokārt izpaužas kā nespēja apgūt jaunas zināšanas, apgūt jaunu ierīci, kaut ko atcerēties vai saprast utt..

Vēl nesen tika uzskatīts, ka smadzenes var attīstīties tikai bērnībā, un pieaugušā liktenis ir aizsargāt to, kas ir. Ir pat populāra frāze “nervu šūnas nevar atjaunot”.

Tomēr mūsdienu pētījumi parādīja, ka tas tā nav. Nervu šūnas var aizstāt ar jaunām, tāpat kā jebkuru citu. Turklāt šis process notiek katras personas smadzenēs pastāvīgi un neatkarīgi no vecuma. Arī nervu šūnu savienojumu struktūra nav mainīta. Bet tieši šie savienojumi nosaka, cik efektīvi smadzenes var veikt dažādas operācijas.

Ja jūs sistemātiski veicat kādu garīgu darbu, tad jūsu smadzenes atjauno sevi tādā veidā, lai to veiktu efektīvāk. Ja, gluži pretēji, jūs ļaujat smadzenēm būt slinkam, tad laika gaitā tas zaudē savas īpašības. Kas darbojas, attīstās.

Tāpēc ir tik svarīgi apmācīt izziņas funkcijas, un to var izdarīt, piemēram, ar Bitrainica palīdzību - īpašu tiešsaistes simulatoru sistēmu, kas izveidota spēļu veidā. Šīs spēles, atšķirībā no vienkāršām mīklām, ir vērstas uz dažādām uztveres, atmiņas, uzmanības un domāšanas īpašībām. Tādējādi, attīstot tos spēlē, jūs varat iegūt labumus reālajā dzīvē..

Kognitīvo traucējumu simptomi

Visu iLive saturu pārbauda medicīnas eksperti, lai nodrošinātu pēc iespējas labāku precizitāti un atbilstību faktiem..

Mums ir stingri noteikumi par informācijas avotu izvēli, un mēs atsaucamies tikai uz cienījamām vietnēm, akadēmiskiem pētniecības institūtiem un, ja iespējams, pierādītiem medicīniskiem pētījumiem. Lūdzu, ņemiet vērā, ka skaitļi iekavās ([1], [2] utt.) Ir interaktīvas saites uz šādiem pētījumiem..

Ja domājat, ka kāds no mūsu materiāliem ir neprecīzs, novecojis vai kā citādi apšaubāms, atlasiet to un nospiediet Ctrl + Enter.

Demences simptomus veido kognitīvi, uzvedības, emocionāli traucējumi un traucētas ikdienas aktivitātes..

Kognitīvie traucējumi ir jebkuras demences klīniskais kodols. Kognitīvie traucējumi ir galvenais šī stāvokļa simptoms, tāpēc diagnozei ir nepieciešama viņu klātbūtne.

Kognitīvās funkcijas (no angļu valodas izziņas - “izziņa”) ir vissarežģītākās smadzeņu funkcijas, ar kuru palīdzību tiek veikta pasaules racionāla izziņa un mijiedarbība ar to. Termina “kognitīvās funkcijas” sinonīmi ir “smadzeņu augstākās funkcijas”, “augstākās garīgās funkcijas” vai “kognitīvās funkcijas”..

Šādas smadzeņu funkcijas parasti tiek uzskatītas par kognitīvām..

  • Atmiņa - spēja uztvert, saglabāt un atkārtoti reproducēt saņemto informāciju.
  • Uztvere (gnoze) - spēja uztvert un atpazīt informāciju, kas nāk no ārpuses.
  • Psihomotorā funkcija (prakse) - spēja sastādīt, uzturēt un izpildīt motoriskās programmas.
  • Runa - spēja saprast un izteikt savas domas ar vārdiem.
  • Intelekts (domāšana) - spēja analizēt informāciju, apkopot, identificēt līdzības un atšķirības, izdarīt vērtējumus un secinājumus, risināt problēmas.
  • Uzmanība - spēja no vispārējās informācijas plūsmas izdalīt vissvarīgāko, koncentrēties uz pašreizējām darbībām, uzturēt aktīvu garīgo darbu.
  • Brīvprātīgās aktivitātes regulēšana - spēja patvaļīgi izvēlēties aktivitātes mērķi, izveidot programmu šī mērķa sasniegšanai un uzraudzīt šīs programmas īstenošanu dažādos darbības posmos. Regulējuma trūkums noved pie iniciatīvas samazināšanās, pašreizējo darbību apturēšanas un palielinātas novirzības spējas. Šādus traucējumus parasti sauc par “regulēšanas traucējumiem”.

Pēc definīcijas demence ir daudzfunkcionāls traucējums, tāpēc to raksturo vienlaicīga vairāku vai visu kognitīvo spēju nepietiekamība vienlaikus. Tomēr dažādas kognitīvās funkcijas cieš dažādā mērā - atkarībā no demences cēloņiem. Kognitīvo traucējumu īpašību analīzei ir liela nozīme precīzas nosoloģiskās diagnozes noteikšanā..

Visbiežākais kognitīvo traucējumu veids dažādu etioloģiju demences gadījumā ir atmiņas traucējumi. Alcheimera slimības galvenais simptoms ir smagi un progresējoši atmiņas traucējumi, vispirms nesen, un pēc tam tālos dzīves gadījumos. Slimība debitē ar atmiņas traucējumiem, tad viņiem pievienojas telpiskās prakses un gnozes pārkāpumi. Dažiem pacientiem, īpaši jaunākiem par 65-70 gadiem, attīstās runas traucējumi arī pēc akustiski-mestiskās afāzijas veida. Mazākā mērā traucēta uzmanība un brīvprātīgās darbības regulēšana.

Tajā pašā laikā brīvprātīgas darbības disregulācija sākotnējos posmos kļūst par galveno asinsvadu demences, demences ar Levy ķermeņiem klīnisko pazīmi, kā arī slimībām ar subkortikālo bazālo gangliju primāro bojājumu (Parkinsona slimība, Hantingtona slimība utt.). Ir arī telpiskās gnozes un prakses traucējumi, taču tiem ir atšķirīgs raksturs, un tāpēc tie jo īpaši neizraisa dezorientāciju uz zemes. Tiek atzīmēti arī atmiņas traucējumi, parasti viegli. Disfāzes traucējumi nav raksturīgi.

Frontotemporal lobar deģenerācijai (frontotemporal demence) tipiskākā kognitīvās disregulācijas un runas traucējumu kombinācija ir akustiski-mestiskā un / vai dinamiskā afāzija. Tajā pašā laikā dzīves notikumu atmiņa ilgstoši paliek neskarta..

Ar dismetabolisko encefalopātiju visvairāk tiek ietekmēti kognitīvās aktivitātes dinamiskās īpašības: reakcijas ātrums, garīgo procesu aktivitāte, ko raksturo paaugstināts nogurums un uzmanības novēršana. Bieži vien tas tiek kombinēts ar dažādiem miega-nomoda cikla pārkāpumiem..

Emocionālie traucējumi demences gadījumā ir visbiežāk sastopami un izteikti patoloģiskā procesa sākotnējos posmos un nākotnē pakāpeniski regresē. Emocionālie traucējumi depresijas formā ir konstatēti 25-50% pacientu ar Alcheimera slimības sākuma stadijām un vairumā gadījumu ar asinsvadu demenci un slimībām ar subkortikālo bazālo gangliju primāro bojājumu. Trauksmes traucējumi ir arī ļoti raksturīgi, īpaši Alcheimera slimības sākuma stadijās..

Uzvedības traucējumi - patoloģiskas izmaiņas pacienta uzvedībā, kas rada bažas par sevi un / vai apkārtējiem. Tāpat kā emocionāli traucējumi, demences diagnosticēšanai nav nepieciešami uzvedības traucējumi, taču tie ir ļoti bieži (aptuveni 80% pacientu). Uzvedības traucējumi parasti attīstās vieglas vai vidēji smagas demences stadijā.

Visizplatītākie uzvedības traucējumi ir šādi.

  • Apātija - motivācijas un iniciatīvas samazināšanās, pacienta produktīvās aktivitātes neesamība vai samazināšana.
  • Aizkaitināmība un agresivitāte.
  • Bezmērķīga motora aktivitāte - staigāšana no stūra uz stūri, neskaidrība, lietu pārvietošana no vietas uz vietu utt..
  • Miega traucējumi - miegainība dienā un psihomotoriska uzbudināšanās naktī (tā saucamais saulrieta sindroms).
  • Ēšanas traucējumi - apetītes samazināšanās vai palielināšanās, ēstgribas izmaiņas (piemēram, pastiprināta tieksme pēc saldumiem), hipooralitāte (pastāvīga košļāšana, nepieredzējis, smakošana, spļaušana, neēdamu priekšmetu ēšana utt.).
  • Nekritika - attāluma sajūtas zaudēšana, nepieklājīgi vai bez taktiskiem jautājumiem un komentāriem, seksuāla nesaturēšana.
  • Muļķības - vienmērīgi nepatiesi secinājumi. Raksturīgākās bojājumu muļķības (radinieki aplaupīja vai izdomā kaut ko nelaipnu), greizsirdība, divkāršošanās (laulāto nomainīja ļoti līdzīgs sliktais kārotājs), tipa "es neesmu mājās" muļķības.
  • Halucinācijas - biežāk vizuālas, cilvēku vai dzīvnieku attēlu veidā, retāk dzirdes.

Ikdienas darbības traucējumi ir neatņemams demences izziņas un uzvedības simptomu, kā arī citu neiroloģisku traucējumu, kas saistīti ar pamata smadzeņu slimību, rezultāts. Ar terminu “ikdienas aktivitāšu pārkāpums” saprot pacienta profesionālās, sociālās un sadzīves adaptācijas traucējumus. Neiespējamība vai būtiskas grūtības darbā, mijiedarbojoties ar citiem cilvēkiem, veicot sadzīves pienākumus un smagos gadījumos ar pašaprūpi, norāda uz ikdienas aktivitāšu pārkāpumu klātbūtni. Ikdienas darbību pārkāpumu klātbūtne norāda uz lielāku vai mazāku pacienta neatkarības un patstāvības zaudēšanu, kam nepieciešama ārēja palīdzība.

Ikdienas aktivitātes aptver šādas aktivitātes:

  • profesionāla - spēja efektīvi turpināt darīt savu darbu;
  • sociālā - spēja efektīvi mijiedarboties ar citiem cilvēkiem;
  • instrumentāls - spēja lietot sadzīves tehniku;
  • sevis kopšana - spēja ģērbties, veikt higiēnas procedūras, ēst utt..

Atsevišķu demences simptomu attīstības laiks un parādīšanās secība ir atkarīga no pamata slimības rakstura, tomēr jūs varat izsekot dažus no visbiežāk sastopamajiem modeļiem.

Parasti demenci raksturo mēreni izteikti kognitīvi traucējumi (ang. - viegli kognitīvi traucējumi - MCI). Ar viegliem kognitīviem traucējumiem saprot izziņas spēju samazināšanos, kas acīmredzami pārsniedz vecuma normu, bet būtiski neietekmē ikdienas aktivitātes..

Modificēti vidēja kognitīvā traucējuma sindroma diagnostiskie kritēriji (Touchon J., Petersen R., 2004)

  • Kognitīvie traucējumi atkarībā no pacienta un / vai viņa tuvās vides (vēlams ir pēdējais).
  • Nesenas kognitīvās spējas pasliktināšanās pazīmes, salīdzinot ar konkrētās personas individuālo normu.
  • Objektīvi kognitīvo traucējumu pierādījumi, kas iegūti, izmantojot neiropsiholoģiskos testus (neiropsiholoģisko testu rezultātu samazinājums vismaz par 1,5 standarta novirzēm no vidējās vecuma normas).
  • Pacientam ierastās ikdienas aktivitātes formas netiek pārkāptas, tomēr sarežģītām darbībām var būt grūtības.
  • Bez demences - īsas garīgās stāvokļa novērtēšanas skalas rezultāts ir vismaz 24 punkti,

Mērenu kognitīvo traucējumu stadijā pacients sūdzas par atmiņas traucējumiem vai samazinātu garīgo sniegumu. Šīs sūdzības apstiprina neiropsiholoģiskā pētījuma dati: tie atklāj objektīvus kognitīvos traucējumus. Tomēr kognitīvie traucējumi šajā posmā tiek izteikti nelielā mērā, tāpēc tie neievieš būtisku ikdienas darbību ierobežojumu, kas parasti ir pacientam. Tajā pašā laikā ir iespējamas grūtības sarežģītos un neparastos darbības veidos, taču pacienti ar mēreniem kognitīviem traucējumiem joprojām ir spējīgi strādāt, viņi ir neatkarīgi un neatkarīgi sabiedriskajā dzīvē un ikdienā, un viņiem nav nepieciešama ārēja palīdzība. Visbiežāk tiek saglabāta sava stāvokļa kritika, tāpēc parasti pacienti ir atbilstoši satraukti par izziņas stāvokļa izmaiņām. Vieglus izziņas traucējumus bieži pavada emocionāli traucējumi, piemēram, nemiers un depresija..

Traucējumu progresēšana un grūtību rašanās pacientam parastajās darbībās (normāls darbs, mijiedarbība ar citiem cilvēkiem utt.) Norāda uz viegla demences sindroma veidošanos. Šajā posmā pacienti ir pilnībā pielāgoti savā dzīvoklī un tuvākajā apkārtnē, taču darbā rodas grūtības, pārvietojoties nepazīstamā vietā, vadot automašīnu, veicot aprēķinus, veicot finanšu darījumus un veicot citas sarežģītas darbības. Orientēšanās vietā un laikā, kā likums, tiek saglabāta, taču atmiņas traucējumu dēļ ir iespējams kļūdaini noteikt precīzu datumu. Daļēji tiek zaudēta kritika savam stāvoklim. Interešu loks sašaurinās sakarā ar nespēju atbalstīt intelektuāli sarežģītākus darbības veidus. Uzvedības traucējumi bieži nepastāv, savukārt trauksmes un depresijas traucējumi ir ļoti bieži. Preorbidās personības iezīmju asināšanās ir ļoti raksturīga (piemēram, taupīgs cilvēks kļūst mantkārīgs utt.).

Grūtību rašanās paša mājās liecina par pāreju uz mērenas demences stadiju. Sākumā rodas grūtības, lietojot sadzīves tehniku ​​(tā saucamie instrumentālo ikdienas darbību pārkāpumi). Pacienti nezina, kā gatavot ēdienu, lietot televizoru, tālruni, durvju slēdzeni utt. Nepieciešama ārēja palīdzība: vispirms tikai noteiktās situācijās, pēc tam lielāko daļu laika. Mērenas demences stadijā pacienti parasti ir laika gaitā dezorientēti, bet orientēti uz vietu un paši. Tiek atzīmēts ievērojams kritikas kritums: vairumā gadījumu pacienti noliedz jebkādu atmiņas traucējumu vai citu smadzeņu augstāku funkciju esamību. Ļoti raksturīgi (bet nav nepieciešami) uzvedības traucējumi, kas var sasniegt ievērojamu smagumu: aizkaitināmība, agresivitāte, maldi, neatbilstoša motora izturēšanās utt. Patoloģiskajam procesam virzoties tālāk, parādās sevis kopšanas grūtības (pārsiešana, higiēnas procedūras)..

Smagai demencei raksturīga gandrīz pilnīga pacienta bezpalīdzība ikdienas situācijās, kas rada nepieciešamību pēc pastāvīgas palīdzības. Šajā posmā delīrijs un citi uzvedības traucējumi pakāpeniski regresē, kas ir saistīts ar pieaugošu intelektuālo deficītu. Pacienti ir dezorientēti vietā un laikā, ir smagi prakses, gnozes un runas pārkāpumi. Ievērojamais kognitīvo traucējumu smagums šajā posmā ļoti apgrūtina diferenciāldiagnozi starp dažādām demences nosoloģiskām formām, pievienojot tādus neiroloģiskus traucējumus kā traucēta gaita un iegurņa funkcija. Demences beigu stadijas raksturo runas zudums, nespēja patstāvīgi staigāt, urīna nesaturēšana un neiroloģiski simptomi.

Galvenie demences attīstības posmi:

  • mēreni izziņas traucējumi;
  • profesionālās un sociālās aktivitātes pārkāpums;
  • kritikas kritums, personības maiņa;
  • instrumentālās ikdienas aktivitātes pārkāpums;
  • uzvedības traucējumu veidošanās;
  • pašapkalpošanās pārkāpums;
  • runas zudums, iegurņa traucējumi, urīna nesaturēšana;
  • atkodēšana.

Kognitīvā deficīta galveno stadiju raksturojums

Kognitīvie traucējumi

Kognitīvās personības traucējumi ir specifiski traucējumi, kas rodas indivīda kognitīvajā sfērā un ietver šādus simptomus: atmiņas, intelektuālās veiktspējas samazināšanos un citu smadzeņu kognitīvo procesu samazināšanos salīdzinājumā ar katra indivīda personisko normu (sākotnējo līmeni). Izziņas vai izziņas funkcijas ir vissarežģītākie procesi, kas notiek smadzenēs. Ar šo procesu palīdzību tiek racionāli izprasta apkārtējā pasaule, savstarpēji savienoti un mijiedarbojas ar to, ko raksturo fokuss.

Kognitīvās funkcijas ietver: informācijas uztveri (uztveršanu), datu apstrādi un analīzi, to glabāšanu un turpmāko glabāšanu, datu apmaiņu, rīcības plāna izstrādi un ieviešanu. Kognitīvo traucējumu cēloņi var būt daudzas kaites, kas atšķiras pēc parādīšanās mehānismiem un apstākļiem, slimības gaitas.

Kognitīvo traucējumu cēloņi

Kognitīvie traucējumi ir raksturīgi funkcionāliem un organiskiem traucējumiem. Funkcionālie traucējumi kognitīvajā sfērā veidojas, ja nav tiešu smadzeņu bojājumu. Pārmērīgs nogurums, stress un pastāvīga pārslodze, negatīvas emocijas - tas viss var izraisīt funkcionālos izziņas traucējumus. Kognitīvās sfēras funkcionālie traucējumi var attīstīties jebkurā vecumā. Šādi traucējumi netiek uzskatīti par bīstamiem, un pēc izpausmes cēloņa novēršanas to izpausmes vienmēr izzūd vai ievērojami samazinās. Tomēr dažos gadījumos var būt nepieciešama zāļu terapija..

Organiski apstākļi izziņas sfērā rodas smadzeņu bojājumu rezultātā, kas rodas slimību rezultātā. Tos biežāk novēro gados vecākiem cilvēkiem, un tiem parasti ir stabilākas pazīmes. Tomēr pareiza terapija, pat šajos gadījumos, palīdz sasniegt stāvokļa uzlabošanos un novērš pārkāpumu pieaugumu nākotnē..

Tiek uzskatīti visbiežāk sastopamie organisko patoloģiju cēloņi izziņas sfērā: nepietiekama smadzeņu asins piegāde un ar vecumu saistīta smadzeņu masas samazināšanās vai atrofija.

Nepietiekama asiņu piegāde smadzenēm var rasties hipertensijas, sirds un asinsvadu slimību un insultu dēļ. Tāpēc ļoti svarīgi ir savlaicīgi diagnosticēt šīs slimības un pareizi ārstēt. Pretējā gadījumā var rasties nopietnas komplikācijas. Īpaša uzmanība jāpievērš asinsspiedienam, uzturot normālu cukura līmeni un holesterīna līmeni asinīs. Izšķir arī asinsvadu kognitīvos traucējumus, kas attīstās hroniskas smadzeņu išēmijas, atkārtotu insultu vai to kombinācijas dēļ. Šādas patoloģijas ir sadalītas divās iespējām: traucējumi, kas rodas mazu trauku patoloģijas rezultātā, un traucējumi, kas rodas lielu trauku patoloģijas dēļ. Atklāto stāvokļu neiropsiholoģiskās pazīmes, kas atspoguļo to saistību ar smadzeņu priekšējās daivas darbības traucējumiem, norāda uz kognitīvo traucējumu asinsvadu etioloģiju.

Asinsvadu kognitīvās personības traucējumi mūsdienās ir diezgan izplatīti neiroloģisko patoloģiju praksē.

Ar smadzeņu atrofiju, ņemot vērā ar vecumu saistītas izmaiņas, veidojas izteiktākas izziņas funkciju patoloģijas. Šo patoloģisko stāvokli sauc par Alcheimera slimību, un to uzskata par progresējošu slimību. Tomēr patoloģiju pieauguma temps izziņas sfērā var ievērojami atšķirties. Galvenokārt simptomus raksturo lēns pieaugums, kā rezultātā pacienti daudzus gadus var saglabāt neatkarību un neatkarību. Šādiem pacientiem ir liela nozīme adekvātā terapijā. Mūsdienu terapijas metodes palīdz panākt pacienta stāvokļa uzlabošanos un ilgstošu izpausmju stabilizāciju.

Citas smadzeņu slimības, sirds un asinsvadu mazspēja, iekšējo orgānu slimības, vielmaiņas traucējumi, alkohola lietošana vai cita saindēšanās var būt arī izziņas patoloģiju cēloņi..

Kognitīvo traucējumu simptomi

Kognitīvo traucējumu raksturo specifiski simptomi, kas ir atkarīgi no patoloģiskā procesa smaguma un no tā, kādas smadzeņu daļas tas ietekmē. Atsevišķu vietu sakāve izraisa individuālo kognitīvo funkciju traucējumus, taču, neskatoties uz to, biežāk rodas vairāku vai visu funkciju traucējumi.

Kognitīvie traucējumi izraisa garīgās veiktspējas samazināšanos, atmiņas traucējumus, grūtības izteikt savas domas vai izprast kāda cita runu, kā arī traucē koncentrēšanās spējas. Smagos gadījumos pacienti par kaut ko nevar sūdzēties, jo ir kritiski zaudēts viņu stāvoklis..

Starp izziņas sfēras patoloģijām visizplatītākais simptoms ir atmiņas traucējumi. Sākotnēji pakāpeniski traucējumi rodas neseno notikumu iegaumēšanā un pakāpeniski - tālu notikumu atmiņā. Vienlaikus var samazināties garīgā aktivitāte, pasliktināties domāšana, kā rezultātā indivīds nevar pareizi novērtēt informāciju, tiek traucēta spēja vispārināt datus un izdarīt secinājumus. Vēl viena tikpat izplatīta izziņas traucējumu izpausme ir koncentrācijas pasliktināšanās. Personām ar šādām izpausmēm ir grūti saglabāt enerģētisko garīgo aktivitāti, koncentrēties uz konkrētiem uzdevumiem.

Mērenu kognitīvo personības traucējumu jēdziens parasti nozīmē viena vai vairāku kognitīvo procesu nepareizu darbību, kas pārsniedz vecuma normu, bet nesasniedz demences smagumu. Mēreni izteikti kognitīvie traucējumi galvenokārt tiek uzskatīti par patoloģiskiem stāvokļiem, kuru pārvērtību rezultāts šajā posmā neaprobežojas tikai ar vecumu saistītiem neaktīviem procesiem..

Saskaņā ar vairākiem pētījumiem vidēja līmeņa kognitīvo traucējumu sindroms tiek novērots 20% cilvēku, kas vecāki par 65 gadiem. Pētījumi arī norāda, ka demence attīstās 60% cilvēku ar šo patoloģiju piecu gadu laikā..

Viegli kognitīvi traucējumi 20–30% gadījumu ir pastāvīgi vai lēnām progresējoši, citiem vārdiem sakot, neizpaužas demenci. Šādi traucējumi indivīdiem diezgan ilgu laiku var palikt nepamanīti. Tomēr, ja īsā laikā tiek atrasti vairāki simptomi, tad jums jākonsultējas ar speciālistu.

Par izziņas traucējumu esamību liecina šādi simptomi: grūtības veikt parastas skaitīšanas darbības, grūtības tikko iegūtās informācijas atkārtošanā, traucēta orientācija nepazīstamās vietās, grūtības atcerēties vidē jaunu cilvēku vārdus, acīmredzamas grūtības izvēlēties vārdus parastā sarunā.

Vieglus izziņas traucējumus, kas identificēti tā attīstības agrīnajos posmos, diezgan veiksmīgi var koriģēt ar narkotiku un dažādu psiholoģisko paņēmienu palīdzību..

Lai novērtētu izziņas traucējumu smagumu, tiek izmantota īpaša neiropsiholoģiskā pārbaude, kas sastāv no atbildes uz vairākiem jautājumiem un dažu pacienta veiktu uzdevumu veikšanas. Saskaņā ar testa rezultātiem kļūst iespējams noteikt noteiktu kognitīvo funkciju noviržu klātbūtni, kā arī to smagumu. Pārbaudes uzdevumi var būt vienkāršu matemātisku darbību veidā, piemēram, pievienojot vai atņemot, kaut ko uzrakstot uz papīra, atkārtojot dažus vārdus, nosakot parādītos objektus utt..

Viegli izziņas traucējumi

Pirmsdemences stāvoklis ir viegls kognitīvs traucējums. Citiem vārdiem sakot, viegli kognitīvi traucējumi ir smadzeņu augstāku funkciju patoloģija, kurai, pirmkārt, ir raksturīga asinsvadu demence, kas iziet vairākus tās attīstības posmus, ko nosaka secīgs simptomu pieaugums - sākot ar viegliem kognitīvās sfēras funkciju, galvenokārt atmiņas, traucējumiem un beidzot ar smagiem traucējumiem - demence.

Saskaņā ar starptautiskās slimību klasifikācijas ieteikumiem vieglu kognitīvo traucējumu diagnoze ir iespējama ar šādiem simptomiem: traucēta atmiņas funkcija, uzmanība vai samazināta spēja mācīties,

veicot garīgu darbu, tiek novērots augsts nogurums. Šajā gadījumā atmiņas funkcijas disfunkcija un citu smadzeņu funkciju traucējumi neizraisa atrofisku demenci un nav saistīti ar delīriju. Uzskaitītie pārkāpumi ir smadzeņu asinsvadu izcelsmes.

Šī traucējuma klīniskās izpausmes atbilst stabilam cerebrosthenic sindromam, kas būtībā attiecas uz psihopatoloģiskiem stāvokļiem, kas atspoguļo dažādu psihes zonu, ieskaitot kognitīvās funkcijas, pārkāpumu. Tomēr, neskatoties uz to, cerebrostēnisko sindromu raksturo pacientu ārējā drošība, smagu garīgo, kritisko un prognostisko procesu traucējumu neesamība, nestabilitātes ilūzija, astēnisko traucējumu caurlaidība.

Šo traucējumu diagnoze balstās uz klīnisko izmeklējumu rezultātiem un eksperimentālā psiholoģiskā pētījuma rezultātiem.

Viegli kognitīvi traucējumi tiek diferencēti no organiskiem traucējumiem tādā ziņā, ka kognitīvie traucējumi nerodas kopā ar emocionāliem (emocionālu nestabilitāti), produktīviem (! Paranoia) un uzvedības traucējumiem (nepietiekamību)..

Kognitīvie traucējumi bērniem

Kognitīvo funkciju attīstība lielākoties ir atkarīga no vitamīnu un citu noderīgu vielu pieejamības cilvēka ķermenim..

Mūsdienās diemžēl bērnu hipovitaminozes problēma kļūst diezgan aktuāla. Rafinētu pārtikas produktu, ilgstošas ​​uzglabāšanas produktu, ilgstoši termiski apstrādātu produktu lietošana padara neiespējamu nepieciešamo neaizvietojamo mikroelementu daudzumu papildināt tikai ar diētas palīdzību..

Saskaņā ar jaunākajiem bērnu ķermeņa vitamīnu-minerālu stāvokļa pētījumiem var secināt, ka askorbīnskābes (C vitamīna) trūkums valsts bērnu vidū sasniedz gandrīz 95%, aptuveni 80% bērnu ir tiamīna (B1 vitamīns), riboflavīna (B2 vitamīns) deficīts ), piridoksīns (B6 vitamīns), niacīns (B4 vitamīns vai PP) un folijskābe (B9 vitamīns). Kognitīvās funkcijas ir vissarežģītākā un vēl nav pilnībā izprotama parādība. Tomēr viss pētījumu klāsts, kas veikts, lai novērtētu atsevišķus kognitīvos procesus, piemēram, piemēram, reprodukcija, atmiņa, garīgās uztveres skaidrība, domas procesu intensitāte, spēja koncentrēties, mācīties, risināt problēmas, mobilizēties, ļāva izsekot skaidrai saiknei starp bērnu kognitīvajām funkcijām un to nodrošināšanu ar noteiktiem mikroelementiem..

Mūsdienās kognitīvie traucējumi ir viena no vissvarīgākajām psihiatrijas un neiroloģijas problēmām. Diemžēl šādas patoloģijas novēro aptuveni 20% bērnu un pusaudžu pusaudžu.

Runas un valodas traucējumu izplatība, kas ietver rakstīšanas un lasīšanas traucējumus, svārstās no 5% līdz 20%. Autisma spektra traucējumi sasniedz gandrīz 17%. Uzmanības trūkums apvienojumā ar palielinātu aktivitāti tiek novērots aptuveni 7% cilvēku bērnībā un pusaudža gados. Plaši izplatīti ir arī psiholoģiskās attīstības traucējumi, emocionāli traucējumi, garīgās atpalicības sindromi un uzvedības traucējumi. Tomēr visbiežāk atzīmētais traucējums mācīšanās prasmju attīstībā, motoriskie procesi, jaukti specifiski attīstības traucējumi.

Kognitīvie traucējumi bērniem visbiežāk rodas pagātnes slimību dēļ, kam raksturīga smadzeņu garozas disģenēze, iedzimti vielmaiņas traucējumi, kas ietekmē nervu sistēmu, deģeneratīvas slimības, nervu sistēmas bojājumi augļa veidošanās laikā.

Nervu sistēmas bojājumi perinatālā periodā ir šādi: smadzeņu hipoksija, dzemdību laikā saņemta trauma, intrauterīna infekcija. Tāpēc līdz šai dienai svarīga problēma joprojām ir bērnu izziņas traucējumu sākotnējo fāžu diagnosticēšana. Tās agrīnie rezultāti veicina pareizākas terapijas iecelšanu savlaicīgi un bērnu agrīnas invaliditātes novēršanu. Mūsdienās bērnu patoloģiju diagnosticēšana kognitīvajā sfērā ir iespējama tikai ar visaptverošas klīniskās pārbaudes, klīniskās un psihopatoloģiskās izmeklēšanas, psihometrisko, neiropsiholoģisko pētījumu metožu palīdzību..

Kognitīvo traucējumu ārstēšana

Kognitīvie traucējumi mūsu laikā ir gandrīz viens no biežākajiem neiroloģiskajiem simptomiem, jo ​​ievērojama smadzeņu garozas daļa ir tieši saistīta ar izziņas procesu nodrošināšanu, tāpēc gandrīz jebkura slimība, kas saistīta ar smadzenēm, tiks papildināta ar izziņas traucējumiem..

Kognitīvie personības traucējumi apvieno piecu galveno smadzeņu procesu traucējumus: gnozi, atmiņu, runu, domāšanu un praksi. Bieži vien sestais tiek pievienots šiem pieciem procesiem - uzmanība. Mūsdienās paliek atklāts jautājums, vai uzmanībai ir savs saturs vai tā joprojām ir atvasināta. Kognitīvo spēju traucējumu problēma, pirmkārt, ir sabiedrības novecošanās problēma..

Kognitīvie traucējumi ir viegli, vidēji smagi un smagi..

Nelieli izziņas procesu traucējumi tiek atklāti tikai rūpīgas neiropsiholoģiskās izmeklēšanas rezultātā, un tie parasti neietekmē ikdienas dzīvi, kaut arī dažreiz var rasties indivīda subjektīvs satraukums..

Mēreni izteikti kognitīvie traucējumi pārsniedz vecuma normu, taču līdz šim tie nerada ierobežojumus ikdienas darbībās un ietekmē tikai tā sarežģītās formas. Personas ar mērenām izziņas sfēras patoloģijām, kā likums, saglabā neatkarību un autonomiju.

Smagi izziņas traucējumi būtiski negatīvi ietekmē ikdienas dzīvi. Pacienti saskaras ar ievērojamām grūtībām ikdienas darbībās, profesijā, aktivitātēs, sociālajā sfērā, vēlākos posmos - ar pašaprūpi. Demence attiecas uz smagām izziņas patoloģijām..

Terapeitiskās stratēģijas izvēle ir atkarīga no izziņas traucējumu cēloņa un šādu traucējumu nopietnības. Ja iespējams, jāveic ārstēšana, kuras mērķis būs koriģēt patoloģiskos procesus, kas notiek organismā. Lai ārstētu tieši kognitīvos traucējumus, tiek izmantoti centralizēti darbojošies acetilholīnesterāzes inhibitori..

Personības traucējumu ārstēšanā tiek izmantotas arī psihoterapijas metodes. Tā, piemēram, viņu grāmatā A. Beks un A. Freemans “Personības traucējumu kognitīvā psihoterapija” uzsvēra diagnozes un individuālās pieejas problēmas personības traucējumu ārstēšanā ar kognitīvās psihoterapijas metodēm, atklāja kognitīvo struktūru ietekmi uz personības traucējumu veidošanos, uzskatus un attieksmi, kas raksturo katru. par šādiem pārkāpumiem, rekonstrukciju, pārveidošanu un konstrukciju atkārtotu interpretāciju.

Traucējumu attīstības sākumposmā personības traucējumu kognitīvā psihoterapija daudzos aspektos tiek uzskatīta par “ieskatu terapiju”, kuras arsenālā ir introspektīvas metodes, kas paredzētas pacienta personīgajām pārvērtībām.

Kognitīvās terapijas mērķis ir palīdzēt pacientiem uzzināt par viņu kognitīvajām struktūrām un spēju mainīt savu uzvedību vai domas. Kognitīvo procesu struktūru un modeļu izpēte un adaptīvas reakcijas mācīšana uz negatīvām domām un sevi ierobežojošām pozīcijām galu galā ir psihoterapijas galvenie mērķi. Mums jācenšas panākt nemainīgas pārmaiņas, nevis īslaicīgus rezultātus. Secīgi sarežģītu uzdevumu iestatīšana, secīgi mazi soļi, reakciju un reakciju novērtēšana no vēlamo pārvērtību viedokļa, pakāpeniska pielāgošanās stresa faktoriem un trauksmei, psihoterapeitiskais atbalsts ļauj pacientam mēģināt mainīt savu..

Kognitīvo traucējumu gadījumā vairums no tiem nenogurstoši progresēs. Tieši tāpēc galvenais uzdevums kognitīvo traucējumu profilaktiskajos pasākumos ir palēnināt, apturēt turpmāko destruktīvā procesa gaitu.

Lai novērstu kognitīvo traucējumu progresēšanu, regulāri jālieto zāles (acetilholīnesterāzes inhibitori). Jācenšas arī atbalstīt traucētos procesus. Šajā nolūkā jāveic dažādi vingrinājumi, kuru mērķis ir noteiktu funkciju apmācība (piemēram, ar atmiņas traucējumiem jāapgūst dzejoļi). Turklāt ir jāizvairās arī no stresa situāciju ietekmes, jo traucējumu laikā kognitīvie traucējumi kļūst vēl izteiktāki.

Autors: psihoneurologs N. Hartmans.

Psiho-Med medicīniski psiholoģiskā centra ārsts

Šajā rakstā sniegtā informācija ir paredzēta tikai informatīviem nolūkiem, un tā neaizvieto profesionālu padomu un kvalificētu medicīnisko palīdzību. Ja jums ir aizdomas, ka jums ir izziņas problēmas, konsultējieties ar ārstu.!