Galvenais / Insults

Kas ir abstraktā domāšana un kā tā izpaužas?

Insults

1. Definīcija 2. Veidlapas 3. Domāšanas veidi 4. Īpašības 5. Vai cilvēkiem ir tāda pati abstrakcija? 6. Abstraktās domāšanas attīstības metodes 7. Abstraktā domāšana un bērni

Katrs cilvēks savā ikdienas dzīvē izmanto vairākus domāšanas procesus, no kuriem viens ir abstrakta domāšana..

Abstrakta domāšana ir raksturīga tikai cilvēkam. Nevienam dzīvniekam nav šo spēju..

Definīcija

Abstraktā domāšana ir tāds domāšanas veids, kurā cilvēks abstrahējas no detaļām un domā plaši, redz visu ainu. Šī smadzeņu īpašība ļauj jums pārsniegt parasto, iet uz savu mērķi, neatkarīgi no citu cilvēku viedokļiem, veikt jaunus atklājumus. Mūsdienu pasaulē daudzi darba devēji ļoti augstu vērtē šādas darbinieku iespējas, tas nodrošina nestandarta problēmu risinājumu, jaunus oriģinālus projektus. Attīstīt abstraktu domāšanu bērnā ir svarīgs viņa vecāku uzdevums, jo daudzējādā ziņā tas ir viņa panākumu atslēga nākotnē..

Veidlapas

Lai saprastu domāšanas būtību, ir vērts saprast, kādas tās formas ir. Domas procesu formas:

Jēdziens ir spēja ar vienu vai vairākiem vārdiem raksturot objektu vai parādību pēc tā vissvarīgākajām pazīmēm. Piemērs: pelēks kaķis, zarots koks, tumšmataina meitene, mazs bērns.

Spriedums ir īpaša domāšanas forma, kas apraksta objektus un procesus pasaulē, to attiecības un mijiedarbību. Tā var apstiprināt vai noliegt jebkādu informāciju. Spriedums, savukārt, ir sadalīts vienkāršā un sarežģītā.

Vienkārša apgalvojuma piemērs ir: "zāle aug." Sarežģīts spriedums: “Ārpus loga spīd saule, tāpēc laika apstākļi ir labi”, tai ir stāstījuma raksturs.

Secinājums ir domāšanas veids, kura dēļ persona, pamatojoties uz vairākiem spriedumiem, izdara secinājumu, kas būtībā būs vispārināts spriedums. Secinājums sastāv no telpām un secinājumiem. Piemērs: pienācis pavasaris, iela kļuvusi siltāka, zāle sākusi augt.

Abstraktā domāšana ļauj ne tikai brīvi darboties ar šiem trim jēdzieniem, bet arī tos pielietot dzīvē. Bieži vien ikdienas darbībās mēs izmantojam visas trīs abstraktās domāšanas formas, paši to nepamanot..

Domāšanas veidi

Psiholoģijā izšķir vairākus domāšanas veidus. Šī atdalīšana atspoguļo cilvēka spēju apvienot vārdu, darbību un domu vai attēlu. Psihologi tos sadala šādā veidā:

  1. Konkrēts vai praktisks.
  2. Betona vai mākslinieciska
  3. Loģiska vai abstrakta.

Īpaši vērts pieminēt verbāli-loģisko tipu, jo tieši viņš pavada visus nozīmīgos cilvēces sasniegumus.

Iespējas

Kā jau daudzkārt teikts, tieši šāda veida domāšana ir pamatā empīriskajai izziņas funkcijai. Psihologi pastāvīgi cenšas uzlabot un konkretizēt procesus, kas notiek mūsu prātos. Parasti abstraktajā domāšanā tiek nodalīti vairāki virzieni, pamatojoties uz uzdevumiem, kurus cilvēki cenšas atrisināt:

  1. Ideāli.
  2. Vispārinot.
  3. Primitīvi juteklisks.
  4. Izolējoši.
  5. Faktiskā bezgalība.
  6. Konstruktivizācija.

Idealizējošā forma ietver reālu jēdzienu aizstāšanu ar ideāliem. Tas ievērojami sarežģī apkārtējās pasaules analīzi, jo ir ļoti grūti atrast ideālu vai piemērot ideālu risinājumu reāliem apstākļiem. Cilvēka attēlojumi ir pilnīgi perfekti. Piemērs: "pilnīgi balts sniegs".

Vispārinošs tips ir galvenais matemātiķu ierocis. To raksturo domāšanas objekta uztvere kopumā, liedzot tam detaļas un specifiku, un tāpēc tas nedaudz atdalās no realitātes.

Primitīvi juteklisko tipu veido atsevišķu parādību un priekšmetu īpašību abstrahēšana, bet pārējās to īpašības parādās priekšplānā. Šis tips ir būtisks jebkuras cilvēku darbības jomā, jo tas ir atbildīgs par pasaules uztveri..

Izolācijas tips ir uzmanības koncentrēšana uz vienu detaļu, kas ir vissvarīgākā personai, kamēr viņš nepievērš pienācīgu uzmanību pārējam objektam..

Konstruktivizācija ir novēršana no vispārējām objekta vai apstākļa īpašībām.

Abstraktā domāšana ir sadalīta arī:

Vai cilvēkiem ir tāda pati abstrakcija?

Atbilde ir nepārprotama - nē. Katrs no mums ir apveltīts ar spējām, un viņi visi ir atšķirīgi, tieši tāpēc cilvēce ir tik daudzveidīga savos uzskatos, interesēs un centienos. Piemēram, kāds raksta dzeju, bet cits raksta prozu, daži sevi iztēlojas bez mūzikas, bet citi dod priekšroku zīmēšanai klusumā. Šāda daudzveidība ļauj sabiedrībai attīstīties un veikt atklājumus visās dzīves jomās. Dzīvojat pasaulē, kurā visi domā vienādi, vai tas būtu interesanti? Tomēr abstraktu domāšanu var un vajadzētu attīstīt.

Pacientiem ar oligofrēniju, garīgu atpalicību un dažām citām uzvedības novirzēm psihiatri atzīmē vāji attīstītu abstraktu domāšanu vai tās pilnīgu neesamību.

Attīstības paņēmieni

Abstraktās domāšanas attīstība ir ilgs un darbietilpīgs process. Bet viss nav tik biedējoši, kā varētu šķist no pirmā acu uzmetiena. Lai attīstītu šāda veida domāšanu, cilvēkam ir vajadzīgas tikai divas vai trīs reizes nedēļā, lai stundu vai pusi veltītu loģisku problēmu, mīklu risināšanai. Šis ir ļoti aizraujošs process, un jums nebūs laika palūkoties, kā tas kļūs par jūsu iecienīto hobiju! Mūsdienu pasaulē loģikas izstrādei ir pietiekami daudz drukātu publikāciju, tāpat kā vingrinājumus un uzdevumus var atrast internetā. Tas nozīmē, ka atrast šādu informāciju nav grūti. Piemēram, ir populāra vietne, kas piedāvā dažādas sarežģītības mīklas.

Šāda domāšanas veida izcelsme ir austrumos kopš senās pasaules laikiem. Tas radās kā loģikas sadaļa. Loģika pati par sevi ir spēja domāt un argumentēt, izdarīt secinājumus par lietām un to būtību. Abstrakta domāšana ļauj veidot teorētiskas shēmas.

Izmantojot regulāras nodarbības, rezultāti ilgi netiks gaidīti. Pēc dažām nedēļām būs iespējams pamanīt, ka ir kļuvis vieglāk domāt, veidot ilgtermiņa plānus, risināt jautājumus, kas iepriekš radīja grūtības.

Mazs cilvēks ir atvērta grāmata, kurā var rakstīt jebko! Bērni ir jutīgāki pret jebkādu spēju mācīšanos un attīstību. Mazuļa spējas jāattīsta spēlējot. Mūsdienu rotaļlietu industrija piedāvā plašu spēļu izvēli agrīnai attīstībai. Piemēram, tas var būt mazas mīklas, mozaīkas, banāla piramīda. Pieaugušā vecumā iemācīt bērnam domāt, aiciniet viņu apsvērt attēlus grāmatās, izskaidrot savu izpratni par to, kas notiek uz tiem.

Ļoti svarīgi ir iemācīt bērnam domāt abstrakti. Abstraktā domāšana ir ne tikai tās radošās attīstības atslēga, bet arī spēja visu apšaubīt, visu sasniegt ar pieredzi. Attīstīta domāšana palīdz apkopot, analizēt informāciju un izdarīt neatkarīgus secinājumus, un pēc tam tos pastiprināt ar pierādītiem faktiem..

Abstrakta domāšana bērniem un pieaugušajiem.

Pasaulē nav nekā viennozīmīga. Ja jūs vadās precīzas zināšanas, jūs neko daudz nevarat pamanīt. Pasaule nedzīvo precīzi saskaņā ar cilvēka uzrakstītajiem norādījumiem. Daudz kas nav izpētīts.

Kad cilvēks kaut ko nezina, tiek aktivizēta abstrakta domāšana, kas viņam palīdz izdarīt minējumus, izdarīt spriedumus un pamatot. Lai saprastu, kas tas ir, jums jāiepazīstas ar tās attīstības piemēriem, formām un metodēm..

Kas ir abstraktā domāšana?

Tieši spēja domāt kopumā palīdz rast risinājumu strupceļā nonākušajam, atšķirīga pasaules skatījuma rašanās. Pastāv precīza un vispārināta domāšana..

Precīza domāšana tiek iekļauta, ja cilvēkam ir zināšanas, informācija un skaidra izpratne par notiekošo. Ģeneralizēta domāšana ir iekļauta gadījumos, kad cilvēks nezina precīzus datus, viņam nav konkrētas informācijas. Viņš var uzminēt, ieteikt, izdarīt vispārīgus secinājumus. Ģeneralizēta domāšana - abstrakta domāšana vienkāršos vārdos. Abstraktās domāšanas zinātniskā valoda ir kognitīvās darbības veids, kad cilvēks atkāpjas no konkrētām detaļām un sāk vispārīgi spriest.

Attēls tiek uzskatīts par veselumu, neietekmējot detaļas, specifiku, precizitāti. Tas veicina atkāpšanos no noteikumiem un dogmām un situācijas apsvēršanu no dažādiem aspektiem. Ja noteikts notikums tiek apskatīts kopumā, tad ir dažādi veidi, kā to atrisināt. Parasti cilvēks nāk no īpašām zināšanām. Piemēram, vīrietis guļ uz dīvāna un skatās televizoru. Rodas doma: “Viņš ir klaiņotājs”.

Šajā situācijā skatītājs iegūst no savām idejām par notiekošo. Un kas īsti varētu notikt? Vīrietis gulēja 5 minūtes atpūsties. Viņš jau bija izdarījis visu ap māju, tāpēc ļāva sev skatīties televizoru. Viņš saslima un tāpēc guļ uz dīvāna. Var būt daudz iespēju tam, kas notiek..

Ja mēs ignorējam specifiku un skatāmies uz situāciju no dažādiem rakursiem, tad mēs varam uzzināt daudz jauna un interesanta. Ar abstraktu domāšanu cilvēks domā aptuveni. Nav specifikas, nav detaļu. Tiek izmantoti vispārināti vārdi: "dzīve", "pasaule", "vispār", "vispār un liela". Abstrakta domāšana ir noderīga situācijās, kad persona nevar atrast izeju (intelektuālā strupceļa problēmas).

Informācijas vai zināšanu trūkuma dēļ viņš ir spiests pamatot, uzminēt. Ja mēs ignorējam situāciju ar tās īpašajām detaļām, tad mēs tajā varam apsvērt to, kas iepriekš netika pamanīts. uz augšu Abstraktā-loģiskā domāšana Abstraktajā-loģiskajā domāšanā tiek izmantotas abstrakcijas - noteiktu likumu vienības, kas ir izolētas no objekta, parādības "abstraktajām", "iedomātajām" īpašībām.

Citiem vārdiem sakot, cilvēks operē ar parādībām, kuras viņš nevar “pieskarties ar rokām”, “redzēt ar acīm” vai “saost”. Ļoti spilgts šādas domāšanas piemērs ir matemātika, kas izskaidro parādības, kuras nav fiziskajā dabā. Piemēram, nav tādas lietas kā cipars “2”. Cilvēks saprot, ka mēs runājam par divām identiskām vienībām. Tomēr šo skaitli cilvēki izgudroja, lai vienkāršotu noteiktas parādības..

[AdSens-B]

Veidlapas

Lai saprastu domāšanas būtību, ir vērts saprast, kādas tās formas ir. Domas procesu formas:

Jēdziens ir spēja ar vienu vai vairākiem vārdiem raksturot objektu vai parādību pēc tā vissvarīgākajām pazīmēm. Piemērs: pelēks kaķis, zarots koks, tumšmataina meitene, mazs bērns.

Spriedums ir īpaša domāšanas forma, kas apraksta objektus un procesus pasaulē, to attiecības un mijiedarbību. Tā var apstiprināt vai noliegt jebkādu informāciju. Spriedums, savukārt, ir sadalīts vienkāršā un sarežģītā.

Vienkārša apgalvojuma piemērs ir: "zāle aug." Sarežģīts spriedums: “Ārpus loga spīd saule, tāpēc laika apstākļi ir labi”, tai ir stāstījuma raksturs.

Secinājums ir domāšanas veids, kura dēļ persona, pamatojoties uz vairākiem spriedumiem, izdara secinājumu, kas būtībā būs vispārināts spriedums. Secinājums sastāv no telpām un secinājumiem. Piemērs: pienācis pavasaris, iela kļuvusi siltāka, zāle sākusi augt.

Abstraktā domāšana ļauj ne tikai brīvi darboties ar šiem trim jēdzieniem, bet arī tos pielietot dzīvē. Bieži vien ikdienas darbībās mēs izmantojam visas trīs abstraktās domāšanas formas, paši to nepamanot..

[AdSens-A]

Personai izvirzītie uzdevumi var būt standarta un nestandarta, atkarībā no tā, kā arī no darbības procedūrām, izšķir šādus domāšanas veidus:.

  1. Algoritmisks. Balstoties uz iepriekš noteiktiem noteikumiem, vispārpieņemtu darbību secību, kas nepieciešama tipisku problēmu risināšanai.
  2. Heiristiska. Produktīvs, kas paredzēts nestandarta uzdevumu risināšanai.
  3. Diskursīvs. Balstās uz savstarpēji saistītu secinājumu kopumu.
  4. Radošs. Palīdz cilvēkam veikt atklājumus, sasniegt principiāli jaunus rezultātus.
  5. Produktīvs. Vada jaunus izziņas rezultātus.
  6. Reproduktīvā. Izmantojot šāda veida personas, tiek parādīti iepriekš iegūtie rezultāti. Šajā gadījumā domāšana un atmiņa ir nesaraujami.

Vai cilvēkiem ir tāda pati abstrakcija?

Atbilde ir nepārprotama - nē. Katrs no mums ir apveltīts ar spējām, un viņi visi ir atšķirīgi, tieši tāpēc cilvēce ir tik daudzveidīga savos uzskatos, interesēs un centienos. Piemēram, kāds raksta dzeju, bet cits raksta prozu, daži sevi iztēlojas bez mūzikas, bet citi dod priekšroku zīmēšanai klusumā. Šāda daudzveidība ļauj sabiedrībai attīstīties un veikt atklājumus visās dzīves jomās. Dzīvojat pasaulē, kurā visi domā vienādi, vai tas būtu interesanti? Tomēr abstraktu domāšanu var un vajadzētu attīstīt.

Pacientiem ar oligofrēniju, garīgu atpalicību un dažām citām uzvedības novirzēm psihiatri atzīmē vāji attīstītu abstraktu domāšanu vai tās pilnīgu neesamību.

Abstraktās domāšanas attīstība

Pieaugušajiem domāšana parasti jau ir izveidojusies. Ar vecumu kļūst arvien grūtāk uztvert jaunas zināšanas un jaunu materiālu - domāšana zaudē savu elastību. Šie vingrinājumi ir izstrādāti, lai palīdzētu jums tikt galā ar šo procesu. Attīstīt radošumu un domāšanas plašumu.

  1. Iedomājieties prātā emocijas: neuzticēšanās, prieks, bailes, maigums. Kā, piemēram, jūsu interese izskatīsies jūsu iztēlē, nepiesaistot to konkrētiem objektiem? Un kā izskatīsies prieks?
  2. Iedomājieties filozofiskas koncepcijas vai idejas attēlu. Piemēram, kā jūs iedomājaties harmoniju? Vai būs kāds vizuāls attēls, sensoro sajūta, asociācija, simbols? Prakse ar attēliem: kārtība, reliģiozitāte, enerģija, brīvība, bezgalība, izmēģinājums.
  3. Apgrieziet grāmatu, lasiet no apakšas uz augšu. Tad jums ir jālasa apgrieztā secībā. Mēģiniet izveidot zemes gabala loģiskos savienojumus.
  4. Internetā tagad ļoti populāri ir attēli ar uzrakstiem, piemēram, “abracadabra”. Piemēram: izmēģiniet pats to pašu.
  5. Aizver savas acis. Centieties spilgti iztēloties visus cilvēkus, ar kuriem dienas laikā runājāt: drēbes, sejas izteiksmes, it īpaši balss skaņas, žesti. Nepalaidiet garām nevienu detaļu. Ko jūs jutāt runājot?
  6. Visbeidzot, izveidojiet kādu zīmējumu.

Abstrakta domāšana

Pasaulē nav nekā viennozīmīga. Ja jūs vadās precīzas zināšanas, jūs neko daudz nevarat pamanīt. Pasaule nedzīvo precīzi saskaņā ar cilvēka uzrakstītajiem norādījumiem. Daudz kas nav izpētīts.

Kad cilvēks kaut ko nezina, tiek aktivizēta abstrakta domāšana, kas viņam palīdz izdarīt minējumus, izdarīt spriedumus un pamatot. Lai saprastu, kas tas ir, jums jāiepazīstas ar tās attīstības piemēriem, formām un metodēm..

Kas ir abstraktā domāšana?

Kas tas ir un kāpēc psymedcare.ru psihoterapeitiskās aprūpes vietnē tiek apskatīta abstraktās domāšanas tēma? Tieši spēja vispār domāt palīdz rast risinājumu strupceļā nonākušajam, atšķirīga pasaules skatījuma rašanās.

Pastāv precīza un vispārināta domāšana. Precīza domāšana tiek iekļauta, ja cilvēkam ir zināšanas, informācija un skaidra izpratne par notiekošo. Ģeneralizēta domāšana ir iekļauta gadījumos, kad cilvēks nezina precīzus datus, viņam nav konkrētas informācijas. Viņš var uzminēt, ieteikt, izdarīt vispārīgus secinājumus. Ģeneralizēta domāšana - abstrakta domāšana vienkāršos vārdos.

Abstraktās domāšanas zinātniskā valoda ir izziņas aktivitātes veids, kad cilvēks atkāpjas no konkrētām detaļām un sāk pamatoti domāt. Attēls tiek uzskatīts par veselumu, neietekmējot detaļas, specifiku, precizitāti. Tas veicina atkāpšanos no noteikumiem un dogmām un situācijas apsvēršanu no dažādiem aspektiem. Ja noteikts notikums tiek apskatīts kopumā, tad ir dažādi veidi, kā to atrisināt..

Parasti cilvēks nāk no īpašām zināšanām. Piemēram, vīrietis guļ uz dīvāna un skatās televizoru. Rodas doma: "Viņš ir klaiņotājs." Šajā situācijā skatītājs iegūst no savām idejām par notiekošo. Un kas īsti varētu notikt? Vīrietis gulēja 5 minūtes atpūsties. Viņš jau bija izdarījis visu ap māju, tāpēc ļāva sev skatīties televizoru. Viņš saslima un tāpēc guļ uz dīvāna. Var būt daudz iespēju tam, kas notiek. Ja mēs ignorējam specifiku un skatāmies uz situāciju no dažādiem rakursiem, tad jūs varat uzzināt daudz jauna un interesanta.

Ar abstraktu domāšanu cilvēks domā aptuveni. Nav specifikas, nav detaļu. Tiek izmantoti vispārināti vārdi: "dzīve", "pasaule", "vispār", "lielākoties".

Abstrakta domāšana ir noderīga situācijās, kad cilvēks nevar atrast izeju (intelektuālā strupceļa problēmas). Informācijas vai zināšanu trūkuma dēļ viņš ir spiests pamatot, uzminēt. Ja mēs ignorējam situāciju ar tās īpašajām detaļām, tad mēs tajā varam apsvērt to, kas iepriekš netika pamanīts.

Abstrakta loģiskā domāšana

Abstraktā-loģiskā domāšanā tiek izmantotas abstrakcijas - noteiktu likumu vienības, kas ir izolētas no objekta, parādības "abstraktajām", "iedomātajām" īpašībām. Citiem vārdiem sakot, cilvēks operē ar parādībām, kuras viņš nevar “pieskarties ar rokām”, “redzēt ar acīm”, “saost”.

Ļoti spilgts šādas domāšanas piemērs ir matemātika, kas izskaidro parādības, kuras nav fiziskajā dabā. Piemēram, nav tādas lietas kā cipars “2”. Cilvēks saprot, ka mēs runājam par divām identiskām vienībām. Tomēr šo skaitli cilvēki izgudroja, lai vienkāršotu noteiktas parādības..

Cilvēces progress un attīstība ir piespiedusi cilvēkus izmantot jēdzienus, kas būtībā neeksistē. Vēl viens spilgts piemērs var būt valoda, kuru cilvēks lieto. Dabā nav burtu, vārdu, teikumu. Cilvēks izgudroja alfabētu, vārdus un izteicienus, lai vienkāršotu savu domu izteikšanu, ko viņš vēlas nodot citiem cilvēkiem. Tas ļāva cilvēkiem atrast kopīgu valodu, jo visi saprot viena vārda nozīmi, atpazīst burtus un veido teikumus.

Abstrakta loģiskā domāšana kļūst nepieciešama noteiktas noteiktības situācijā, kas cilvēkam vēl nav saprotama un nezināma, un rodas intelektuālā strupceļa parādīšanās. Jāidentificē tas, kas ir patiesībā, jāatrod viņam definīcija.

Abstrakcija ir sadalīta tipos un mērķos. Abstrakcijas veidi:

  • Primitīvs-juteklisks - objekta dažu īpašību piešķiršana, ignorējot citas tā īpašības. Piemēram, struktūras apsvēršana, bet neņemot vērā objekta formu.
  • Apkopojot - kopīgas pazīmes piešķiršana vienā parādībā, ignorējot individuālo īpašību klātbūtni.
  • Idealizēšana - nekustamo īpašumu aizstāšana ar ideālu shēmu, kas novērš trūkumus.
  • Izolēšana - izceļ komponentu, uz kuru uzmanība tiek koncentrēta.
  • Faktiskā bezgalība - bezgalīgās kopas tiek definētas kā ierobežotas.
  • Konstruktivizācija - “rupjošana”, tādu parādību veidošana, kurām ir neskaidras robežas.

Abstrakcijas nolūkos ir:

  1. Formāla (teorētiskā domāšana), kad persona apskata objektus atbilstoši to ārējām izpausmēm. Šīs īpašības pašas par sevi neeksistē bez šiem objektiem un parādībām..
  2. Būtiski, ja cilvēks var no objekta vai parādības nošķirt īpašumu, kas pats par sevi var pastāvēt, būt autonomam.

Abstraktās-loģiskās domāšanas attīstība ir svarīga, jo tieši tā ļāva no ārpasaules norobežoties no tā, ko dabisko jutekļu orgāni tagad nespēj atpazīt. Šeit tika izveidoti jēdzieni (valodas izpausmes), kas norāda uz noteiktas parādības vispārējo regularitāti. Tagad katram cilvēkam nav jāidentificē viens vai otrs jēdziens, jo viņš par viņu uzzina mācīšanās procesā skolā, universitātē, mājās utt. Tas mūs ved pie nākamās tēmas par abstraktās domāšanas formām..

Abstraktās domāšanas formas

Tā kā cilvēks katru reizi nevar “izveidot riteni”, viņam jā sistematizē iegūtās zināšanas. Daudzas parādības nav redzamas cilvēka acij, kaut kas vispār neeksistē, tomēr tas viss notiek cilvēka dzīvē, tāpēc tam ir jābūt vienā vai otrā formā. Abstraktā domāšanā izšķir 3 formas:

Šī ir doma, kas rada kopēju īpašumu, ko var izsekot dažādos objektos. Viņi var būt dažādi. Tomēr to vienveidība un līdzība ļauj personai apvienot tos vienā grupā. Tātad, piemēram, krēsls. Tas var būt ar apaļiem rokturiem vai kvadrātveida sēdekļiem. Dažādiem krēsliem ir atšķirīga krāsa, forma, sastāvs. Tomēr viņu kopīgā iezīme ir tā, ka viņiem ir 4 kājas, un ir ierasts sēdēt uz tām. Tas pats priekšmetu mērķis un to noformējums ļauj personai apvienoties vienā grupā.

Cilvēki šos jēdzienus bērniem māca jau kopš bērnības. Runājot par “suni”, mēs saprotam dzīvnieku, kurš skrien uz četrām kājām, ir riešanas, riešanas utt. Suņi paši ir dažādās šķirnēs. Tomēr viņiem visiem ir vienādas īpašības, saskaņā ar kuriem tie ir apvienoti vienā vispārējā jēdzienā - “suns”.

Cilvēki izmanto šo abstrakcijas formu, kad vēlas kaut ko apstiprināt vai atspēkot. Turklāt šī vārdiskā forma ir nepārprotama. Tam ir divas formas: vienkārša un sarežģīta. Vienkārši - piemēram, kaķis nopļauj. Tas ir īss un nepārprotams. Otrais - "viņi izmeta atkritumus, spainis bija tukšs." Bieži vien izteikts ar veseliem stāstījuma formas teikumiem..

Spriedums var būt patiess vai nepatiess. Patiess spriedums atspoguļo patieso lietu stāvokli un bieži tiek pamatots ar to, ka cilvēks neizrāda nekādas attiecības ar viņu, tas ir, viņš objektīvi spriež. Spriedums kļūst nepatiess, ja cilvēks viņu interesē un balstās uz viņa paša secinājumiem, nevis uz reālu notiekošā ainu.

Šī ir doma, kas veidojas uz divu vai vairāku ierosinājumu pamata, no kuriem veidojas jauns ierosinājums. Katrā secinājumā ir 3 komponenti: premisa (premisa), secinājums un secinājums. Premisa (premisa) ir sākotnējs spriedums. Secinājums ir loģisks domāšanas process, kas noved pie secinājuma - jauna sprieduma.

Abstraktās domāšanas piemēri

Apsverot abstraktās domāšanas teorētisko daļu, jums vajadzētu iepazīties ar dažādiem piemēriem. Visspilgtākais piemērs tam, kas ir abstrakts spriedums, ir precīzās zinātnes. Matemātika, fizika, astronomija un citas zinātnes bieži balstās uz abstraktu domāšanu. Skaitļus kā tādus mēs neredzam, taču varam rēķināties. Mēs apkopojam preces grupā un zvanām uz viņu numuru.

Cilvēks runā par dzīvi. Bet kas tas ir? Tā ir ķermeņa esamība, kurā cilvēks pārvietojas, elpo, funkcionē. Nav iespējams precīzi definēt, kas ir dzīve. Tomēr cilvēks var viennozīmīgi noteikt, kad kāds dzīvo un kad viņš mirst..

Skaidri abstrakta domāšana parādās, kad cilvēks domā par nākotni. Nav zināms, kas tur notiks, tomēr katram ir mērķi, vēlmes, plāni. Bez spējām sapņot un iedomāties cilvēks nevarēja plānot nākotni. Tagad viņš cenšas šos mērķus realizēt. Viņa kustība dzīvē kļūst koncentrētāka. Parādās stratēģijas un taktika, kurai vajadzētu novest pie vēlamās nākotnes. Šī realitāte vēl neeksistē, bet cilvēks cenšas to veidot tā, kā vēlas redzēt..

Vēl viens izplatīts abstrakcijas veids ir idealizācija. Cilvēkiem patīk idealizēt citus un pasauli kopumā. Sievietes sapņo par prinčiem no pasakām, nepamana, kādi vīrieši ir reālajā pasaulē. Vīrieši sapņo par paklausīgām sievām, ignorējot faktu, ka tikai nedomājošs radījums var būt pakļauts citam.

Daudzi cilvēki izmanto spriedumu. Bieži vien tie ir nepatiesi. Tātad sieviete var secināt, ka “visiem vīriešiem ir slikti” pēc tam, kad viens partneris viņu ir nodevis. Tā kā viņa atšķir vīrieti kā vienu klasi, kurai raksturīga vienāda kvalitāte, viņa piedēvē visu kvalitāti, kas izpaužas vienā personā.

Bieži vien, pamatojoties uz nepatiesiem spriedumiem, tiek izdarīti nepatiesi secinājumi. Piemēram, “nedraudzīgi kaimiņi”, “apkure netiek piegādāta”, “jāmaina vadi” nozīmē “dzīvoklis ir disfunkcionāls”. Balstoties uz emocionālo diskomfortu, kas rodas attiecīgajos apstākļos, tiek izdarīti nepārprotami spriedumi un secinājumi, kas kropļo realitāti.

Abstraktās domāšanas attīstība

Optimālākais vecums abstraktās domāšanas attīstībai ir pirmsskolas periods. Tiklīdz bērns sāk iepazīt pasauli, viņam var palīdzēt visa veida domāšanas attīstībā.

Visefektīvākais attīstības veids ir rotaļlietas. Izmantojot formas, apjomus, krāsas un tā tālāk, bērns vispirms sāk atpazīt detaļas un pēc tam apvienot tās grupās. Jūs varat dot savam bērnam vairākas kvadrātveida vai apaļas formas rotaļlietas, lai viņš tās izkārtotu divās pāļos pēc vienām un tām pašām zīmēm.

Tiklīdz bērns iemācās zīmēt, veidot un atainot ar savām rokām, viņam jāļauj iesaistīties šādos vaļaspriekos. Tas attīsta ne tikai smalko motoriku, bet arī veicina radošā potenciāla izpausmi. Mēs varam teikt, ka abstraktā domāšana ir radošums, kas neaprobežojas tikai ar rāmjiem, formām, krāsām.

Kad bērns iemācās lasīt, skaitīt, rakstīt un uztvert vārdus skaņā, viņš var iesaistīties abstraktās loģiskās domāšanas attīstībā. Mīklas, kas šeit būtu jāatrisina, ir labas, mīklas, kur jāatrisina problēma, ātri pārdomāti vingrinājumi, kur jā pamana kļūda, neprecizitāte.

Tā kā abstraktā domāšana nepiedzimst ar cilvēku, bet attīstās, augot, šeit palīdzēs dažādas mīklas, krustvārdu mīklas, mīklas. Ir daudz literatūras par to, kā attīstīt dažādu veidu domāšanu. Jāsaprot, ka daži uzdevumi nevar attīstīt tikai viena veida domāšanu. Viņi visi ir daļēji vai pilnībā iesaistīti dažāda veida izziņas darbības attīstībā.

Īpaši efektīvas kļūst dažādas dzīves situācijas, kurās bērnam jārod izeja no situācijas. Vienkāršs uzdevums atkritumu izvešanai liks bērnam vispirms domāt par to, kā ģērbties un ko likt kurpes, lai izietu no mājas un atkritumu maisu aizvestu tvertnē. Ja miskaste atrodas tālu no mājām, tad viņš būs spiests iepriekš paredzēt savu ceļu. Nākotnes prognozēšana ir vēl viens veids, kā attīstīt abstraktu domāšanu. Fantāzija bērniem darbojas labi, to nevajadzētu kavēt.

Abstraktas domāšanas rezultāts ir tāds, ka cilvēks spēj rast risinājumus jebkurā situācijā. Viņš domā radoši, elastīgi un netradicionāli. Precīzas zināšanas ne vienmēr ir objektīvas un var palīdzēt jebkurā situācijā. Apstākļi ir atšķirīgi, kas cilvēkam liek domāt, pamatot, prognozēt.

Psihologi atzīmē negatīvas sekas, ja vecāki neattīsta šo domāšanu savā bērnā. Pirmkārt, mazulis nemācēs atšķirt vispārējo no detaļām un, tieši otrādi, no vispārējā līdz detaļām. Otrkārt, viņš nevarēs parādīt domāšanas elastību situācijās, kad viņš nezina izeju. Treškārt, viņam tiks liegta iespēja paredzēt savas darbības nākotni.

Abstraktā domāšana atšķiras no lineārās domāšanas ar to, ka cilvēks nedomā cēloņsakarībās. Viņš abstrahējas no detaļām un sāk vispār domāt. Visievērojamākais šeit ir tas, ka tikai pēc vispārēja lietu redzējuma cilvēks var pāriet pie detaļām, kas ir svarīgas situācijā. Un, kad detaļas nepalīdz problēmas risināšanā, tad ir nepieciešams abstraktēt, pārsniegt notiekošo.

Abstrakta domāšana ļauj atrast jaunas lietas, radīt, radīt. Ja cilvēkam tiktu liegta šāda domāšana, tad viņš nevarētu būt izveidojis riteni, automašīnu, lidmašīnu un citas tehnoloģijas, kuras tagad izmanto daudzi. Nebūtu nekāda progresa, kas vispirms rodas no cilvēka spējas iedomāties, sapņot, pārsniegt to, kas ir pieņemts un racionāls. Šīs prasmes ir noderīgas arī ikdienas dzīvē, kad cilvēks saskaras ar atšķirīgiem to cilvēku raksturiem un izturēšanos, ar kuriem viņš nekad iepriekš nebija ticies. Spēja ātri pielāgoties un pielāgoties pastāvīgos apstākļos rodas abstraktas domāšanas dēļ.

Abstraktās domāšanas paņēmieni

Abstraktajai domāšanai ir liela nozīme visiem cilvēkiem. Augstais tās attīstības līmenis ļauj ne tikai uzlabot dzīves kvalitāti, bet arī sasniegt daudz lielākus panākumus. Šāda veida domāšanas attīstībā ir nepieciešams iesaistīties jau bērnībā, taču nevajadzētu pārtraukt treniņus ar izaugsmi. Tikai regulāras nodarbības uzlabos un uzturēs viņu intelektuālās spējas. Tas palīdzēs uzzināt, kā attīstīt abstraktu domāšanu pieaugušajiem un bērniem. Visas metodes praksē var izmantot pašas par sevi, neizmantojot palīdzību no ārpuses..

Veidlapas

Abstrakcija - dažu objektu īpašību novēršana no citām, lai identificētu to pazīmes. Abstraktās domāšanas definīcija ir gandrīz vienāda. Šī parādība nozīmē intelektuālās darbības veidu, kura laikā cilvēks domā par situāciju, atdalot to no dažām detaļām. Abstraktums būtiski ietekmē domāšanas fizioloģiju un ļauj šķērsot noteiktas robežas, atklājot jaunas zināšanas..

Šāda domāšana attīstās paralēli ontoģenēzei jau no mazotnes. Pirmoreiz tas izpaužas brīžos, kad bērns sāk fantazēt, komponējot savus stāstus vai spēlējot neparastas situācijas, kā arī abstrahējas no rotaļlietām, dodot priekšroku domāt par to īpašajām īpašībām.

Abstraktā domāšana ir sadalīta formās, no kurām katra atbilst domāšanas procesa īpašībām, ko papildina abstrakcija. Ir 3 no tiem:

  1. Koncepcija. Tas nozīmē viena objekta definīciju dažādiem objektiem. Ļoti svarīgs punkts ir šīs vienojošās iezīmes nozīmīgums. Piemēram, kājas pie galdiem vai zaļas lapas pie dažādiem kokiem.
  2. Spriedums. Spriedumā notiek kāda konkrēta notikuma apstiprināšana vai noliegšana. Visu parasti raksturo frāze vai īss teikums. Spriedumi ir vienkārši vai sarežģīti. Pirmajā gadījumā tie attiecas uz vienu darbojošos subjektu vai personu (piemēram, “zēns nopirka pienu”). Otrajā gadījumā spriedums ietekmē vairākas puses uzreiz (“parādījās mākoņi, uz ielas kļuva tumšs”). Tā var būt arī patiesa, balstīta uz subjektīviem secinājumiem, vai nepatiesa, balstoties uz personiskām interesēm..
  3. Secinājumi. Ar secinājumiem saprot domu, kuras veidošanās notiek, balstoties uz vairākiem spriedumiem. Tas sastāv no pieņēmuma, secinājuma un secinājuma. Visi trīs procesi notiek cilvēka galvā secīgi. Viss sākas ar sākotnējiem spriedumiem (pieņēmumiem), pēc tam nonāk pārdomu stadijā (secinājumi) un beidzas ar jauna sprieduma (secinājuma) veidošanu.

Abstrakto domāšanu var izmantot jebkurā no šīm trim formām. Pieaugušais ikdienas dzīvē tos visus izmanto. Neskatoties uz to, tie ir jāattīsta pat tiem, kas labi prot abstraktēt.

Mūsdienu mākslīgais intelekts ir apveltīts ar abstraktu domāšanu, kas pēc kvalitātes ir augstāka par cilvēku.

Iespējas

Abstraktu domāšanu izmanto bērni no pirmajiem dzīves gadiem. Tas sāk izpausties ar artikulētas runas attīstību. Mazs bērns fantazē, pārdomā neparastas lietas, pēta pasauli, salīdzina savas rotaļlietas, piemērojot abstrakcijas prasmes. Tie ir mazattīstīti, taču joprojām tos pārvalda.

Skolas vecums tiek apvienots ar abstraktās domāšanas pieaugošo nozīmi. Studentam būs jādomā ārpus kastes, kad viņam jāatrisina dažādas problēmas. Īpaši tas attiecas uz matemātiku, kur abstrakcijai ir liela loma. Vēlāk, kad pusaudzis mācīsies vidusskolā, šādas domāšanas nozīme kļūs vēl lielāka..

Abstrakto domāšanu izmanto arī filozofijā, rakstīšanā, inženierzinātnēs, vadības psiholoģijā, laika vadībā un daudzās citās jomās. Tā labā attīstība ļauj gūt panākumus jebkurā jomā..

Zīmes

Domāšanai ar abstrakciju ir savas raksturīgās iezīmes. Viņi ļauj to atšķirt no citu domāšanas procesu fona un labāk saprast, kāpēc abstrakcija ir tik noderīga personai.

  1. Pasaules atspoguļojums bez maņu iesaistīšanas. Lai iegūtu informāciju par viņu, personai nav jāizmanto sajūtas un kontakts ar subjektu. Tieši abstrakcija ļauj izmantot vecās pieejamās zināšanas konkrētas problēmas risināšanai.
  2. Parādību vispārinājums. Apkopojot dažādus objektus un nosakot tiem raksturīgās iezīmes, cilvēks iegūst iespēju ātri piekļūt savām zināšanām. Ja viņš spēs noteikt noteiktus modeļus un līdzības, tad nākotnē to būs daudz vieglāk atcerēties un atmiņā atrast nepieciešamo informāciju.
  3. Valodas izpausme. Visas domas ir viegli izteiktas iekšēja dialoga veidā, ko var pārveidot par reālu. Tajā pašā laikā galvā var izskatīt abstraktus jēdzienus, nelietojot lingvistisko izteiksmi, un rezultāts būs galīgais spriedums, kuru vienkārši izteiks runas.

Abstraktās domāšanas attīstība ļauj uzlabot visus iepriekš minētos simptomus, kas arī ir noderīgas prasmes, bez kurām ir grūti gūt panākumus..

Ietekme uz cilvēku

Vidusmēra cilvēkam ir grūti precīzi iedomāties, kā izskatās tas, kuram ir ļoti attīstīta abstrakta domāšana. Šādi cilvēki, kā likums, vienmēr sasniedz savus mērķus, viņi ir veiksmīgi un laimīgi. Tajā pašā laikā viņu galvā vienmēr notiek kaut kas: viņi domā, domā par notikumiem, tēlaini attēlo nākotni un risina sarežģītas problēmas. Visbiežāk viņi runā sarežģītā valodā, kas rada grūtības komunikācijā. Augstas darba spējas ļauj viņiem ieņemt augstus amatus, un attīstītā inteliģence padara tos par ļoti svarīgiem jebkuram uzņēmumam..

Šādi cilvēki var saskarties ar vairākām problēmām. Bieži vien viņi ir pārāk savtīgi, kas viņiem patiesi apgrūtina īstu draugu atrašanu. Turklāt cilvēki ar attīstītu abstraktu domāšanu nespēj parādīt pietiekami daudz fizisko aktivitāšu un ir pasīvi praktiskajā darbā. Dažreiz viņi ir neuzmanīgi pēc izskata, kas atgrūž citus.

Visbiežāk tehnisko profesiju vīrieši ir attīstījuši abstraktu domāšanu..

Vingrinājumi pieaugušajiem

Pieaugušam cilvēkam ir diezgan grūti attīstīt abstraktu domāšanu, jo viņa intelekts jau sen ir izveidojies. Neskatoties uz to, ar dažu vingrinājumu palīdzību joprojām būs iespējams sasniegt rezultātu. Ieteicams tos veikt katru dienu vairākas nedēļas..

Visefektīvākie vingrinājumi:

  1. Emociju attēlojums. Ir nepieciešams garīgi iedomāties, kā tieši dažādas emocijas izpaužas konkrētā cilvēkā. Ieteicams izmantot visu iespējamo cilvēku sajūtu spektru.
  2. Reversā lasīšana. Jums jāapgriež grāmata un jālasa tā apgrieztā secībā. Paralēli tam ir jāizveido loģiski savienojumi starp dažādiem notikumiem. Vislabāk ir izvēlēties vienkāršus darbus, kas uzrakstīti vienkāršā valodā..
  3. Komunikāciju analīze. Tas būtu jāatceras visiem cilvēkiem, ar kuriem dienas laikā man bija jārunā. Jāanalizē ne tikai pati saruna, bet arī sarunu partnera sejas izteiksme, žesti un balss. Ieteicams to darīt aizvērtām acīm..
  4. Pretrunu izgudrošana. Jums vienkārši jānāk klajā ar dažādām frāzēm, kas šķiet pretrunīgas. Tās var būt absolūti jebkas (karsts ledus, rūgtas konfektes utt.).
  5. Saīsinājumu sastādīšana. Pietiek ar jebkuru frāzi, samaziniet to līdz pirmajiem burtiem un pēc tam atkodējiet to dienas laikā. Piemēram, domāšanas pašattīstība (CPM).
  6. Objektu funkciju uzskaitījums. Nepieciešams izvēlēties jebkuru pieejamo vienumu un uzskaitīt visas tā funkcijas. Jūs pat varat nākt klajā ar neparastiem galamērķiem, kurus parasti nelieto..
  7. Prāta vētra. Jums jāizvēlas jebkurš alfabēta burts un jāraksta uz papīra. Uzdevums ir ierobežotā laika posmā atcerēties maksimālo šīs vēstules vārdu skaitu, pierakstot tos visus uz papīra.
  8. Vārdu kombinācija. Uz vienas skrejlapas jums jāraksta lietvārdi, bet uz otras - īpašības vārdi. Jums tas nav jādara uzreiz. Vislabāk ir sākt tikai ar vienu lietvārdu. Tas prasīs jums izvēlēties piemērotus, kā arī pilnīgi nesavienojamus īpašības vārdus. Visi no tiem jāraksta dažādās slejās..
  9. Attēla nosaukums no dzīves. Tas ir nepieciešams, lai vizuāli reģistrētu visus notikumus, kas notikuši patiesībā, un piešķir tam neparastu vārdu. Tam vajadzētu būt tādam, ko mākslinieks varētu saukt par attēlu.
  10. Glezna. Jebkurš attēls ir jāizkrāso, izmantojot krāsainas krāsas. Procesa laikā jāparāda visu klātesošo priekšmetu īpašības. Ja nav iespējams izmantot krāsas, varat sākt ar parastu zīmuļu zīmēšanu.

Šīs metodes palīdzēs attīstīt abstraktu domāšanu pusaudzim vai vecāka gadagājuma cilvēkam. Nepieciešams tos piemērot tikai regulāri, netrūkstot kārtējās nodarbības.

Vingrinājumi bērniem

Visvieglāk to attīstīt bērnībā. Šajā laikā smadzenes ir atvērtas ārējai ietekmei, un tajās var notikt jebkādas izmaiņas. Vingrinājumi bērniem atšķiras no pieaugušo piedāvātajiem vingrinājumiem, taču ir ne mazāk efektīvi..

  1. Reversās lasīšanas etiķetes. Vecākiem vajadzētu uzaicināt bērnu spēlēt spēli, kuras laikā viņš lasīs redzētās zīmes apgrieztā secībā. Tas būs ļoti grūti izdarīt ar visiem plakātiem. Tāpēc jāapspriež papildu nosacījumi (piemēram, lasīt tikai sarkanās zīmes).
  2. Neparastu dzīvnieku zīmēšana. Bērnam jāzīmē dzīvnieks, kas sastāv no citu dzīvnieku daļām. Kad zīmējums ir gatavs, jums ir jānāk klajā ar jaunu izskatu neparastu vārdu.
  3. Ēnu spēle. Ar roku palīdzību, uz kurām tumsā krīt gaisma no luktura, bērnam jārada neparastas ēnas, kurās attēlotas noteiktas lietas. Jūs pat varat piedāvāt viņam ar ēnu palīdzību atskaņot jūsu iecienīto pasaku.
  4. Garīgā aritmētika. Bērnam būs jāaprēķina vienkārši piemēri, izmantojot īpašus kontus ar nosaukumu “abacus”. Šādas apmācības attīstīs arī neatlaidību un vispārējo inteliģenci..
  5. Puzles Jums jāizvēlas mīklas, mīklas, anagrammas utt. spēles, ņemot vērā mazuļa vēlmes. Viņa uzdevums būs atrisināt visas sniegtās problēmas. Vecākā vecumā viņiem varat pievienot krustvārdu mīklas..
  6. Mākoņu izpēte. Bērnam jāapsver mākoņi kopā ar vecākiem un jānosauc, ko viņš redz. Spēja vizuāli novērtēt katru mākoni līdzībai ar dažādiem objektiem vai dzīvniekiem palielina veiksmīgas attīstības iespējas.
  7. Ēka. Vecākiem ir jādod savam mazulim uzdevums, proti, no rotaļlietu blokiem uzbūvēt noteiktus objektus. Tas attīstīs iztēles domāšanu un radošumu..
  8. Asociācijas. Bērnam ir jārada asociācijas par visu, ko viņš redz vai jūt. Jūs varat arī lūgt viņu pārstāvēt dzīvniekus pēc viņu radītajām skaņām..
  9. Klasifikācija. Bērnam ir jāšķiro visi pieejamie priekšmeti vai rotaļlietas pēc noteiktiem kritērijiem. Piemēram, pēc formas, svara vai mērķa. Vecākiem jāuzrauga process un, ja nepieciešams, jādod norādes.
  10. Jautājumi. Vecākiem jājautā savam bērniņam “kāpēc?”, “Ko darīt, ja?” utt., lai liktu viņam padomāt un analizēt situāciju. Jūs varat jautāt jebkurā laikā..

Šādi vienkārši vingrinājumi sasniegs labu rezultātu pēc dažām apmācības nedēļām. Ieteicams tos apvienot ar citām darbībām, kuru mērķis būs attīstīt vispārējo intelektu..

Izmantojot īpašus testus, jūs varat precīzi noteikt abstraktās domāšanas līmeni cilvēkam jebkurā vecumā.

Cik ilgi jums jādara

Ja cilvēks zina, kā attīstīt iztēles domāšanu pieaugušajiem un bērniem, tad viņam nebūs problēmu. Šajā gadījumā rezultātu būs iespējams sasniegt pēc dažām nedēļām. Tomēr pēc tam jums būs jāturpina trenēties, lai saglabātu savas prasmes. Īpaši tas attiecas uz pieaugušajiem..

Abstrakta domāšana

Katrs cilvēks aptuveni saprot, kas ir abstrakta domāšana, bet bieži vien tikai intuitīvi sajaucas saiknēs starp abstrakciju, abstrakciju, refleksiju.

Ko nozīmē abstrakta domāšana? Kāpēc tas ir vajadzīgs un kāpēc mēs nevaram tikt galā ar betonu? Kādas abstraktās domāšanas formas parasti atšķir? Ko darīt, lai attīstītu spēju domāt? Kādas lietas nepieder pie šāda veida domāšanas? Uz visu to es šodien mēģināšu jums atbildēt.

Lai vieglāk izprastu šodienas tēmu, iesaku sākt ar īsu video..


Pirmais, kas man ienāk prātā, kad cilvēki man jautā par šo domāšanu (psihologi to sauc arī par teorētisku, konceptuālu): tā ir domāšana, izmantojot abstraktus jēdzienus. Bet, atbildot šādā veidā, mēs neko nesapratīsim ne par domāšanu, ne par to, kādus jēdzienus var saukt par abstraktiem.

Tātad abstraktā domāšana ir psiholoģisks process, kurā cilvēks meklē problēmas risinājumu, piemērojot koncepcijas un prātā veicot darbības, bet neizmantojot pieredzi vai jutekļus..

Kāpēc mēs nevaram atrisināt jautājumus, pamatojoties uz apkārtējo realitāti? Jāatceras, ka zināšanas, kas mums ir, ir pārāk nepietiekamas. Mēs pastāvīgi saskaramies ar mūsu ideju par pasauli nepilnībām. Ja mēs paļauties tikai uz viņiem, tas nebeigsies ar neko labu. Abstrakcija mums palīdz vismaz aptuveni orientēties situācijā, rīkoties. Tādējādi sākumā tīri teorētiskais nonāk praktiskajā. Šajā palīdz mums šādas abstraktās domāšanas formas..

Jēdziens, spriedums, secinājums

Šīs kategorijas nevar atdalīt no cilvēka ikdienas dzīves. Praksē tie tiek pārbaudīti un rūdīti..

Ar koncepcijas palīdzību mēs nosaucam objektu vai vairākus objektus, izmantojot tā raksturīgās pazīmes. Piemēram, krēsls kā mēbeles ar atzveltni, kas paredzēts vienai personai, jau ir jēdziens. Bet mīlestība, jēga, sāpes, skumjas - tie nav tikai jēdzieni. Tie ir abstrakti: mēs nevaram viņiem pieskarties, aizkustināt..

Spriedumā ir paziņojums par pasaules likumiem un to savstarpējiem sakariem. Labie laika apstākļi šodien ir vienkāršs piedāvājums. Bet grūti: “Šodien nav lietus, kas nozīmē, ka laika apstākļi ir labi”.

Secinājumā tiek pieņemti vairāki saistīti spriedumi, tie tiek savienoti, kā rezultātā tiek izveidots jauns. Atcerieties Renē Dekartu: “Es domāju; tāpēc es eksistē ”.

Abstraktas domāšanas dāvana

Teorētiskā domāšanas spēja palīdz mums saprast vienam otru, nevis pazust pieredzes dažādībā: pirms sperat soli, padomājiet! Tas arī tuvina mūs pāris soļiem patiesības zināšanai. Visiem cilvēkiem tiek piešķirta dāvana domāt konceptuāli, bet ne visi to izveicīgi dara..

Abstraktās domāšanas attīstība notiek bērnībā, kad bērns sāk apgūt pasauli, iepazīstas ar pamatjēdzieniem. Jau pirmsskolas vecumā ir nepieciešams palīdzēt mazulim: piedāvāt risināt mīklas, atbildēt uz viņa kutelīgajiem jautājumiem par pasaules uzbūvi, dot iespēju fantazēt.

Pieaugušais, kurš vēlas domāt labāk, var sākt risināt loģiskas problēmas. Tie sniegs ļoti ātru efektu, un viņi arī spēj patiesi aizraut. Piemēram, tīklā katru dienu parādās daudz mazu lietu, kuras atrisināšana būs noderīga kopīga spēle.

Savādi, bet loģika ir saistīta ar radošumu, iztēles attīstību. Apskatiet mākoņus. Viņi tev nevienu neatgādina? Meklējiet tos, kas izskatās pēc dzīvnieku vai cilvēku figūrām. Dalieties atklājumos ar mīļoto. Tas ne tikai attīsta domāšanu, bet arī apvieno.

Cik ilgi jūs spēlējāt ar ēnām daļēji apgaismotā telpā? Bet arī šī komiksu stunda nopietni attīsta galvu.

Abstraktajai domāšanai raksturīgās pazīmes

Spēja domāt ļauj atteikties no nevajadzīgām detaļām, redzēt sarežģītu situāciju no jauna skatupunkta. Un tas nozīmē, ka palielinās iespējas veikt atklājumu. Vai arī atrodiet oriģinālu problēmas risinājumu, kad situācija šķiet bezcerīga. Jāatceras, kādas ir abstraktās domāšanas iezīmes..

Tas:

  1. Nav piesaistīts sajūtām (ar ko tas atšķiras no konkrētā). Lai iegūtu jaunāko informāciju, nav jāatrodas mūsu domu objekta tuvumā. Pietiek paļauties uz savu pieredzi. Piemēram, saņēmis deu, students jau zina, kas viņu sagaida mājās.
  2. Apkopo dažādus objektus un atklāj pasaules modeļus. Vispārināšana vienkāršo informāciju, paātrina piekļuvi tai (raksturīgo pazīmju iegaumēšanas dēļ). Piemēram, ja vairākiem cilvēkiem tiek lūgts iztēloties suni vienlaikus, viņi savā iztēlē uzzīmēs dažādu šķirņu suņus, bet viņi visi attēlos šos dzīvniekus ar to raksturīgajām iezīmēm.
  3. Cieši saistīta ar runu - domu verbāla izpausme. Domas ir īpašums “skanēt” mūsu galvās. Šī valoda ir informācijas izpausmes un konsolidācijas līdzeklis.

Ja atceraties šos trīs raksturlielumus, varat viegli atšķirt lietas, kas nav abstraktas domāšanas forma. Piemēram, skats. Galu galā tas ir nesaraujami saistīts ar mūsu maņu uztveri. Pat ja jūs šobrīd neatrodaties objekta tuvumā, reiz bijāt un varējāt to izpētīt, un tad vienkārši atcerieties. Idejas par ēdiena garšu, cilvēka tēlu, par aukstumu vai siltumu neattiecas uz domāšanu, tās ir daudz tuvākas uztverei.

Kā cilvēks tā domā?

Jūs varat būt pārsteigts par to, cik ļoti cilvēka spēja veidot sarežģītas loģiskās ķēdes, pārdomāt Visuma likteni, tomēr paliek fakts: mums visiem tiešām ir teorētiska domāšana. Starp citu, šī ir viena no mūsu atšķirībām no dzīvniekiem..

Cilvēka zinātkāre, vēlme izprast patiesību, izveidot pilnīgu realitātes ainu - tas viss mūs motivē domāt. Un pašas domas mums dod stimulu pāriet uz praksi, apstiprināt vai pārbaudīt. Abstraktās domāšanas piemēri vienmēr ir saistīti ar reālo dzīvi. Mēs to darījām šādi:

  • pārdomāt dieva esamību,
  • strīdēties par patiesu mīlestību,
  • izpētīt un pielietot teorijas un loģikas dievieti - matemātiku (šī zinātne pilnībā balstās uz abstraktiem jēdzieniem),
  • sapņo par nākotni,
  • izjoko jokus, izmantojot humora izjūtu,
  • radīt kaut ko jaunu.

Un tā tālāk... Visu uzskaitīt nav iespējams, un tas ir nepieciešams?

Abstraktā domāšana padara mūs saprātīgus. Tas mūs padara redzīgus bez acu palīdzības. Pateicoties šim procesam, mums ir iespēja mācīties un radīt nozīmes. Citādi kā mēs dzīvotu?


Es priecātos, ja raksts sāktu jūsu domāšanas procesu un jūs iemācītos kaut ko jaunu. Ja jums tas patīk, dalieties tajā ar draugiem sociālajos tīklos. Lai domas gaisma nepazūd.

Visu labāko ar cieņu Aleksandrs Fadejevs.

Abstrakta domāšana

Cilvēka abstraktā domāšana ir viena no izziņas aktivitātes iespējām, kas ļauj domāt abstrakti, citiem vārdiem sakot, palīdz abstrahēties no nelielām detaļām, lai spētu ņemt vērā radušos situāciju vai visu parādību. Šis subjektu garīgās aktivitātes veids veicina redzējumu par attēla pilnīgumu, ļaujot netikt fiksētam uz nenozīmīgām detaļām..

Cilvēka abstraktā domāšana dod iespēju iziet no noteikto normu un likumu kodu robežām, kas noved pie jaunu atklājumu sasniegšanas.

Abstraktās domāšanas attīstībai indivīdos jau no agras bērnības vajadzētu ieņemt galveno vietu bērnu veidošanā, jo šāda pieeja ļauj vieglāk atrast negaidītus risinājumus, minējumus un rast neparastus veidus no radušajām situācijām..

Tādējādi abstraktā domāšana ir cilvēka izziņas variācija, kas ir priekšmetu būtisko īpašību un mijiedarbības atlase, novēršana no viņu citām īpašībām un savienojumiem, kas tiek uzskatīti par privātiem un nenozīmīgiem. Šāds teorētisks vispārinājums palīdz atspoguļot pētāmo objektu vai parādību galvenos modeļus, kā arī jaunu, iepriekš nezināmu modeļu prognozēšanu. Abstraktie objekti ir nedalāmi veidojumi, kas veido personas garīgās aktivitātes saturu, proti, secinājumi, matemātiskie elementi, konstrukcijas, spriedumi, likumi, jēdzieni utt..

Abstrakta loģiskā domāšana

Cilvēka domāšana ir noslēpumaina parādība, kuras rezultātā psihologi pastāvīgi cenšas to sistematizēt, standartizēt un klasificēt, vienlaikus uzsverot abstrakti-loģisko izziņas funkciju. Šādu uzmanību provocē fakts, ka šis domāšanas veids pats par sevi palīdz atrast nestandarta lēmumu pieņemšanas stratēģijas, paaugstinot cilvēku spēju pielāgoties pastāvīgi mainīgajiem apstākļiem.

Abstrakcija ir garīgu akcentu veidošana, atsevišķu struktūru, noteikta kopuma elementu izolēšana un noņemšana no citām šāda kopuma detaļām. Abstrakcija ir viens no subjekta garīgās funkcionēšanas pamatprocesiem, kas ļauj pārveidot dažādas objektu kvalitātes analīzes objektā un paļauties uz simbolisku starpniecību. Šis teorētiskais vispārinājums palīdz atspoguļot pētāmo objektu vai notikumu pamatlikumus, tos analizēt un kvalitatīvi prognozēt jaunus likumus.

Nepieciešamība pēc abstraktas domāšanas rodas apstākļu dēļ, kad parādās atšķirības starp intelektuālās problēmas orientāciju un fenomena esamību tā noteiktībā..

Abstrakcijas var būt primitīvas-jutekliskas, vispārinošas, idealizējošas, izolējošas, un ir arī faktiskas bezgalības un konstruktivizācijas abstrakcijas.

Primitīvi jutekliskā abstrakcija ir novēršana no dažām objektu un notikumu īpašībām, izceļot to citas īpašības (piemēram, izceļot objekta konfigurāciju, abstrahējoties no tā struktūras un otrādi). Primitīvā-jutekliskā abstrakcija neizbēgami ir saistīta ar jebkuru uztveres procesu.

Vispārinošās abstrakcijas mērķis ir radīt vispārinātu priekšstatu par parādību, kas abstrahēta no individuālām novirzēm. Šīs abstrakcijas sekas ir pētāmo objektu vispārējo īpašību iedalīšana. Šāda veida abstraktā domāšana tiek uzskatīta par fundamentālu matemātiskajā loģikā..

Abstrakcijas vai idealizācijas idealizēšana ir reāla empīriska objekta aizstāšana ar idealizētu shēmu, kas abstrahēta no reāliem defektiem. Rezultātā veidojas ideālu objektu jēdzieni, piemēram, “tiešs” vai “absolūti melns ķermenis”.

Izdalīšana abstrakcijā ir nesaraujami saistīta ar piespiedu uzmanības funkciju, jo šajā gadījumā var atšķirt būtību, uz kuru uzmanība tiek koncentrēta.

Abstrahējoties no neiespējamības fiksēt katru bezgalīgās kopas elementu, citiem vārdiem sakot, bezgalīgās kopas tiek attēlotas kā ierobežotas, ir faktiskās bezgalības abstrakcija.

Konstruktivizācija ir novēršana no faktisko objektu robežu neskaidrības, tas ir, to "rupjošanas".

Turklāt abstrakcijas pēc mērķa var iedalīt formālajās un materiālajās.

Tādu objekta īpašību izcelšana, kuras pašas par sevi nepastāv (piemēram, forma vai krāsa), ir formāla abstrakcija.

Būtiska abstrakcija ir objekta īpašību izolēšana ar relatīvu autonomiju (piemēram, organisma šūna).

Metode, kā atšķirt objektus, kuri netiek uztverti jutekliski, nosakot zināmu sakarību atkarībā no vienādības veida attiecīgajā jomā (piemēram, identitāte vai ekvivalence).

Cilvēku abstraktās domāšanas attīstību būtiski ietekmēja valodas sistēmas parādīšanās un izveidošana komunikatīvai mijiedarbībai. Vārdus sāka piešķirt dažādām parādībām, abstrakcijām, kas ļāva reproducēt to jēgpilno nozīmi, kas nebūtu atkarīga no situācijām attiecībā uz attiecīgajiem objektiem, kā arī no to īpašībām. Runa dod iespēju prātā radīt patvaļīgus un brīvus attēlojumus un pastiprināt reproduktīvās prasmes. Pateicoties valodu sistēmu parādīšanās, tika atvieglota ideju reproducēšana un iztēles darbība. Koncepcija ir sākotnējā un dominējošā objektu un notikumu abstrakti-mentālā attēlojuma forma. Indivīda kognitīvās aktivitātes procesā viena no koncepcijas galvenajām funkcijām ir noteiktas grupas objektu atlase, izmantojot prezentāciju vispārinātā konfigurācijā, pēc dažām īpašām (nozīmīgām) to pazīmēm..

Jēdziens kā domāšanas forma vai kā mentāls veidojums ir noteiktas grupas objektu vispārināšanas un šīs grupas mentālās definīcijas rezultāts saskaņā ar īpašu kopīgu pazīmju kopumu šīs grupas objektiem un to atšķirīgajām īpašībām..

Tas pats priekšmets var būt gan jutekliski jutīga sprieduma variācija, gan koncepcijas forma.

Tieši jēdzienos var būt būtiskas un nesvarīgas objektu pazīmes, kas ir vajadzīgas, nejaušas, kvantitatīvas un kvalitatīvas. Turklāt jēdzieni atšķiras pēc vispārīguma pakāpes. Tās var būt mazāk vispārīgas vai vispārīgākas, kā arī ārkārtīgi vispārīgas. Arī jēdzieni tiek vispārināti..

Abstrakto domāšanu var izsekot kā tās skaidrākās pielietošanas iespējas zinātnē, jo visas zinātniskās darbības pamatā ir informācijas un zināšanu savākšana un sistematizēšana dažādās jomās..

Abstraktās domāšanas formas

Abstrakto garīgo darbību raksturo vairākas pazīmes. Pirmajā kārtā tiek koncentrēta un aktīva cilvēka abstraktā domāšana, ar kuras palīdzību indivīdi var ideāli pārveidot objektus. Kognitīvā darbība ļauj objektos izcelt un fiksēt kaut ko kopīgu, nozīmīgu un atkārtojošu, tas ir, realitāte tiek atspoguļota ar vispārinātiem attēliem.

Domāšanas funkciju nosaka sensoro informācija un iepriekšējā pieredze. Citiem vārdiem sakot, domājot, netieši tiek parādīta realitāte. Turklāt garīgā funkcija ir nesaraujami saistīta ar valodu. Tas ir līdzeklis domu formulēšanai, nostiprināšanai un pārraidīšanai..

Cilvēka abstraktā domāšana ir aktīvs process, kas sastāv no objektīvās realitātes atspoguļošanas koncepciju, spriedumu un arī secinājumu veidā.

Koncepcijas ir domas, kas atspoguļo vispārējās un svarīgās reālās pasaules objektu, notikumu un procesu pazīmes. Tie atspoguļo vienotu domu par objektu nozīmīgajām īpašībām. Jēdziens var attiekties uz vairākām vai vienu homogēnu priekšmetu un parādību klasi, kam raksturīgas tās pašas pazīmes.

Koncepcijas tiek dalītas pēc apjoma un satura. Pēc apjoma tie var būt tukši un nav tukši. Tukšie termini ir tie, kuru skaļums ir nulle. Netukšus jēdzienus raksturo sējums, kurā ir vismaz viens reāli eksistējošs objekts. Savukārt ne tukši jēdzieni tiek klasificēti vispārīgos un individuālos. Jēdzieni, kas attiecas uz objektu kopumu, tiek saukti par vienskaitļiem, ja šāds kopums nozīmē vienotu veselumu. Vispārīgie jēdzieni satur objektu klasi savā skaļumā, un tie ir piemērojami visiem šīs klases elementiem (piemēram, zvaigznei, stāvoklim).

Vispārējā plāna jēdzieni ir sadalīti reģistrācijā un nereģistrācijā. Koncepcijas, kurās var saskaitīt un fiksēt tajās esošo elementu masu, sauc par reģistrēšanos. Ierakstīšanas koncepcijas raksturo ierobežots apjoms.

Vispārīgus jēdzienus, kas saistīti ar nenoteiktu elementu skaitu, sauc par nereģistrēšanu. Nereģistrējošos jēdzienus raksturo bezgalīgs apjoms.

Atbilstoši saturam jēdzieni ir sadalīti pozitīvajos un negatīvajos, kolektīvajos un neselektīvajos, nesaistītajos un korelatīvajos, konkrētajos un abstraktajos.

Pozitīvus sauc par jēdzieniem, kuru būtība ir subjektam raksturīgās īpašības, piemēram, kompetents, ticīgs cilvēks. Koncepcijas, kuru saturs liecina par noteiktu objekta pazīmju neesamību, sauc par negatīvām, piemēram, par putru.

Kolektīvs ir jēdziens, kurā ir pazīmes atsevišķam elementu kopumam, kas attēlo integritāti, piemēram, kolektīvs. Kolektīvās koncepcijas saturu nevar attiecināt uz tā individuālo elementu. Neselektīvi termini ir tie, kas nozīmē īpašības, kas raksturo katru tā elementu, piemēram, reģionu vai zvaigzni.

Jēdzienu, kurā priekšmets vai priekšmetu kolekcija ir domāts kā kaut kas patstāvīgi eksistējošs, sauc par konkrētu, piemēram, grāmatu.

Abstrakts ir jēdziens, kurā objekta īpašums ir paslēpts vai attiecības starp tiem, piemēram, drosme, draudzība.

Jēdzieni, kas attēlo objektus, kas eksistē atsevišķi un atrodas ārpus to attiecībām ar citiem objektiem, piemēram, studentu, likumu, tiek saukti par nebūtiskiem.

Relatīvie ir jēdzieni, kas satur īpašības, kas norāda uz viena jēdziena saistību ar otru, to attiecībām, piemēram, prasītājs - atbildētājs.

Spriedums ir garīgās aktivitātes uzbūve, caur kuru tiek atklāta jebkādu attiecību un savienojumu esamība vai neesamība starp objektiem. Sprieduma pazīme ir jebkuras informācijas par jebkuru objektu apstiprināšana vai noraidīšana. Tā ir patiesa un nepatiesa. Realitātes atbilstība nosaka sprieduma patiesumu, jo tā nav atkarīga no subjektu attieksmes pret to un tāpēc ir objektīva. Viltus spriedumi ir objektīvu pazīmju un domu objektu attiecību sagrozīšana.

Psihiskās aktivitātes uzbūvi, kas ļauj iegūt kvalitatīvi jaunu ierosinājumu no viena vai divu pāru piedāvājuma, sauc par secinājumu..

Visos secinājumos ir apkopotas piezīmes, secinājumi un secinājumi. Sākuma spriedumus, no kuriem izriet jaunais piedāvājums, sauc par secināšanas telpām. Secinājums attiecas uz jaunu ierosinājumu, kas iegūts, veicot loģiskas operācijas ar telpām. Secinājumu sauc par loģisku procesu, kas sastāv no pārejas no telpām tieši uz secinājumu.

Abstraktiem loģiskās domāšanas piemēriem var izsekot gandrīz katrā domāšanas procesā - “Tiesnesis Ivanovs nevar piedalīties lietas izskatīšanā, ja viņš ir upuris.” No šī paziņojuma var izsecināt spriedumu, kas ir priekšnoteikums, proti, “Tiesnesis Ivanovs ir upuris.” Tādējādi secinājums : “Tāpēc tiesnesis Ivanovs nevar piedalīties lietas izskatīšanā”.

Starp secinājumu un telpām aplūkotās loģiskās secības attiecības nozīmē jēgpilnu attiecību esamību starp telpām. Citiem vārdiem sakot, ja spriedumiem nav nozīmīgas saiknes, secinājuma izdarīšana būs neiespējama..

Autors: praktiskais psihologs Vedmesh N.A..

Medicīnas psiholoģiskā centra PsychoMed runātājs